《走进童话》语文综合实践活动课题报告活动缘起：
童话深受同学们的喜爱，因为它那动人的故事和优美的语言，总能把孩子们带入美好的情景，使他们受到真、善、美的熏陶。《小学语文课程标准实验教科书》四年级上册第三单元的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，又一次把孩子们带入奇妙的童话世界。
学生虽对童话并不陌生，他们也早已在课内外阅读过许多童话。但是，在学习的过程中我发现他们对一些童话的相关知识及童话名家知之甚少。特别是当我问及一些中国童话作家和中国经典童话时，学生更是不知如何回答。
于是，我以此为契机，引导学生开展了“走进童话”这一综合性学习。
活动目标：1．通过本次活动了解童话相关知识，了解安徒生、格林、严文井、郑渊洁等中外童话作家。
2．充分发挥学生的想象能力和口头表达能力，学会编、演和写童话故事。
3．学会利用网络资源、图书馆等搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主**学习的精神。
活动时间：二周活动过程：
一、激发兴趣，启动活动。（一课时）
1．学习完《巨人的花园》后，在教师的引导下，学生经过讨论，自主选择确定如下学习内容：（1）童话知识和分类，我知道的童话作家，我最喜欢的童话作家。办一期专题小报。
（2）讲一讲我们喜欢的童话故事，我要搜集整理成册。（3）演一演我们喜欢的童话故事。（4）了解童话特点，写一写童话故事。
2．划分学习小组。
全班同学自由组合成学习小组，每组4—5人。每一组民主推选出小组长，结合本组的特点和兴趣选择学习内容。根据本组要求对每位组员进行分工：资料搜集员、资料整理员、记录员、汇报员等。
3．选择学习方法。
到书店或图书馆、互联网学习、调查访问、**影碟。
二、采集资料（一周）
学生分组活动，组员分工搜集资料，深入童话世界，在**活动中获得对童话的直接体验。在活动中教师随时了解学生搜集资料情况，指导学生有甄别地加以筛选。
三、资料整理（一周半）
汇集资料进行整理，完成综合性学习成果。教师及时给予各小组有效的指导。
办小报：对该小组进行小报命名、版式设计等方面的指导。主题可以选择作家、故事、童话形象等，也可以是童话知识。
讲童话：指导本组通过调查和搜集，将大家喜欢的童话故事整理成册，选择要讲的故事进行讲故事练习。提醒大家不要读故事，也不要背故事。
讲话时要面向听众，态度要自然大方，声音大小要适当，眼神要和听众有交流。
演童话。帮助大家从阅读过的童话故事中选择出打算合作演出哪部童话作品，然后对童话中的角色进行分工，分头进行排练。表演时，要能抓住童话的主要情节，展现主人公的形象。
可以做一些简单的道具。
写童话。引导学生回顾本组的几篇童话，看看作者是怎样展开想象的，启迪学生大胆展开想象进行童话创作。可以续编童话，也可以自编童话。
四、成果展示评价（二课时）
1．将小报张贴在教室的墙上，学生**欣赏。先请主办小报的小组成员结合本小组的小报进行展示、讲解，让同学们进一步了解童话知识，了解安徒生、格林、严文井、郑渊洁等中外童话作家。再引导**小报的同学从小报的内容、版式等方面进行评价。
2．展示同学们搜集整理的《我们喜欢的童话故事》。汇报调查的范围和对象，了解爷爷奶奶讲过的童话，爸爸妈妈读过的童话和小朋友们喜欢的童话。推选一名组员为大家讲一个童话故事。
听众从演讲者的态度、声音、趣味性等方面进行评价。
3．小组成员说说自己看过的童话剧，并向同学推荐较好的童话故事。小组合作入情入境表演童话剧。学生**后进行评价，重点抓住表演中的优点来说。
4．交流学习童话故事中的收获，展示本次活动中大家创作的童话故事，从中选择2—3个优秀作品声情并茂地朗读。听众谈自己的感受。
5．总结交流本次活动中的感受。五、总结。
四年级语文综合性学习“成长中的故事”教案宝坻区建设路小学王会东活动目的：
1、通过查找名人、伟人的故事，提高学生搜集资料，整理资料的能力。通过课外阅读，增加学生的语言积累。通过讲故事、介绍手抄报等活动，提高学生的语言表达能力。
通过记叙自己成长的故事，提高学生的写作水平。
2、通过活动策划，组织排练等，培养学生组织活动，在活动中学习和与人合作的能力。
3、从他人成长的故事中受到启发和教育，树立正确的人生观和价值观。
活动重点：1、以自己喜欢的方式讲述名人、伟人的故事。2、讲述自己成长中的故事。
教具：记录学生活动过程的幻灯片。
学具：学生在前两次活动中准备的资料。
活动过程：一、活动回顾。放映记录学生活动过程的幻灯片。
二、“我的座右铭”展示。1、小组交流。2、班内交流。
三、故事大观园。（讲述名人、伟人的故事）1、小组交流，选出最佳成果，准备班内展示。2、班内成果交流。
3、组织互动。评选优秀活动成果，发放新年贺卡。4、教师小结。
四、分享乐园。（讲述自己成长中的故事）1、“我的成长故事”展示。
2、组织互动，评选最佳展示小组。3、先小组内，再班内交流体会和收获。
五、拓展延伸。
1、任选一题，字数在左右。2、写清楚喜欢或不喜欢的原因。3、表达自己的真实感情。
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实践性作业
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