初中语文国培作业

内容解决问题的设想与主要内容填报要求。

学习、吸收各种方法，激发学生学习1、对拟解决问兴趣，培养学生良好的学习习惯，切实发题的概括表述。

通过培训挥以导促学的效果。2、是来自实际要解决的主要教学中的突出问。

问题题。3、内涵明确边界清晰。

课改以来，尤其近几年的教学实践中1、问题产生的感到学生学习动力不足，教师教学吃力，时间、程度及教学绝大部分学生是在教师的追赶下学习，学障碍生知识面偏窄，课堂推进、拓展困难，效2、问题产生的果差。原因分析。

当前学生受升学就业、人才应用、家3、此前解决问。

问题生成庭环境等多方面的影响，世界观、人生观题的尝试及未能过程反思、原因急剧变化，又因学习艰辛与减负、应试与如愿解决的原因分析及本次解素质的矛盾仍存，学生很容易与学校教育4、解决问题思决问题思路产生对立。路明确。

矛盾虽然依然存在，我相信党对教育改革的决心，教育的力量强大，结合自己教育教学经验，通过学习应用新的教育理念，提高自身素养，提升自身人格魅力，力争带出一批有理想、自立、创新的优秀学生。

教育学生热爱学生，激发学生学习热1、对核心问题情，力促学生养成学习的好习惯，力争实解决的预期目标。

此次问题现以导促教，学会学习。2、相关问题解解决的预期目决的预期目标。

标3、标志问题解。

决的物化成果坚持网上、网下学习相结合；坚持学习与研讨相结合；坚持平级与上（专家引领、交流）下动态链接相结合；坚持实践。

解决问题—学习—实践的螺旋上升模式，发现问题的路径、计划与解决问题。实施课前学习、课前研讨，课举措堂实践，课后研讨、反思，直至问题解决。

1、如何利用预。

设课程、专家引领、校本研修及岗位实践。

2、结合培训周期的问题解决计划、安排。

3、体现特色与个性的实践策略。

其它。希望专家在培养学生学习主动性方面有更多指导、引领。

以上栏目未能涵盖的其它设想。