计划单。
学段。学科。
年级。教材版本。
章节上册第七。
小学。语文。
六年。教科版。
单元十三。课。
重难点问题名称。
自我诊断。想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一教学中，大多能抓住教学中的重点，体会把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生人物的心理活动和感情变化。但也会出现学习的难点进行教学？
眉毛胡子一把抓”的现象。
首先要把学生带入情境，引起学生情感的共鸣，然后抓住一条主线，走进人物的内。
说一说，在本次研修中，自己选定的重难心。如教学《钓鱼的启示》时，由鲈鱼引点教学中，有哪些经验或者较有效的一招入，先把学生引入钓到鲈鱼的惊喜中，然是什么（举例说明即可）
后，以“鲈鱼”为主线，逐渐体会父子俩情感的变化，最后自然理解文章主题。
说一说，在本次研修中，自己选定的重难如何把学生带进人物的内心世界，朗读中点教学中，存在的主要问题是什么。
学生情感的真挚投入如何培养我的打算。
提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务。
首页，按各阶段时间安排认真完成好各阶段的学习任务。每天坚持网络学习30分钟。其次，认真做好笔记，对于网络课程中不懂得地方及时发问，积极参加交流讨论，坚持写好学习心得体会。
第三，把研修学到的理论知识与教学实践相结合。结合课程中的具体实例与自己教学中存在的实际情况做对比，有针对性地写好反思。
通过语言描写体现人物心理活动。
本次研修，自己选定的重难。
点是什么？
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