国培计划作业

国培计划“留守儿童心理关爱”

初中教师心理培训班。

姓名：仲晓华。

学校：淮北市濉溪县濉溪初中。

咨询案例。一般资料：求助者，男生性5岁，八年级学生，面聊．

求助者自述：我的父母已在几年前离婚，我跟着爸爸生活，爸爸很贪玩，外面朋友多，时常不在家，放学后我就在学校附近的儿童之家吃饭、学习。最近爸爸因为债务去向不明，我只好和爷爷生活在一起，爷爷也和奶奶多年前离异，继奶奶对我很好。

我觉得我事事不如人，特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼，感觉事事不如人，整天抬不起头来，怕周围的人笑话，看不起我，不愿和别人来往。

没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。爷爷跟我交流时我也不爱理他，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里，上网、看课外书。我希望您能帮助我。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者是我校一职工的独生子，性格较内向、柔弱，父亲长期不务正业，好赌，几年前离异，对孩子没有正常的照顾，由于没有正常的家庭环境，使求助者性格内向孤僻，不和外人接触。由于不好好学习，成绩总在班级落后，导致留级，这更使他难为情。

谈话时，总是低头，不敢正视老师的眼睛。

诊断：心理问题，自卑内向。

依据：求助者因为自己的家庭环境与其他同学不一样，很特殊，怕周围人笑话，长期情绪不好；不良情绪泛化到生活的其他方面；出现睡眠障碍、头昏脑胀等躯体症状及学习、交往受到严重影响。

综上，对该求助者的诊断：自卑、内向、封闭的心理问题。

咨询过程：为了拉近我俩的关系，使他放松，能畅所欲言，他一进门，我就拉着他的手亲切地说：还认识我吗？和你的爸爸是好同事，你爸爸人很好，很仗义热情。他低头笑了。

我听他聊了他的生活，了解到他目前和爷爷生活在一起，偶尔在网上和爸爸聊天。为了打开他的心结，我问他：你恨爸爸吗？

他：不恨。你想他吗？

他：想。我说：

你爸爸是个好人，他对待工作很尽职，但也有缺点，贪玩。其实你很幸福，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈都很爱你，老师也很关心你。

我们聊了关于朋友的话题，鼓励他交几个谈得来的好朋友，平时在一起玩耍和学习交流。

建议了几个如何变得开朗，克服胆小的方法。

他的头发很长，不符合学校的要求，班主任多次找他，让他理发，他都不理睬，使班主任很头疼。我们聊了关于中学生仪表美的话题，建议他回家后理发。他愉快地答应了。

为了温暖他，让他感受老师的爱和关怀，我给他十元钱，说：老师就是妈妈，今天我请客，请你理发，明天希望看到一个阳光可爱的男孩汉！。

聊天结束了，他小声说：老师再见。我笑着鼓励他：大声说！他立即笑了，大声说：仲老师再见！我也笑了。

跟踪反馈。12月17日，我向他的班主任询问了他的近况，她说：第二天他就理了发，然后给他调了座位，同桌是一个性格开朗的同学，他现在比以前爱说了，上课也发言了。。

后来我又约他聊了几次，头发也剪短了，人也精神活泼了。

案例分析：这个孩子由于长期特殊的家庭环境，使他有点自闭，长期的自闭会阻隔个人和老师、同学、父母以及社会的正常交往，使人情感淡漠，人格扭曲，最终可能导致人格异常或**。我建议他：

勇敢介入社会生活，用行动改变一切，多参与班级组织的活动，如体育比赛，多在公共场合说话，大胆表达自己的看法；学会一些交往应酬的技巧，主动与人打招呼，主动去关心他人。

我的体会和他聊天后，我想，无论他是否进步，老师温暖的话语会伴他一生，希望他会感到老师的爱和关心，从而温暖他。