暑期研修作业

不断学习新知识，增长专业能力。

随着教育改革的推进，语文教师的专业化发展成为教育改革的必然需求。教师专业发展是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要不断拓展专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。

我会一直在努力，去不断接受新知识，增长专业能力，我是这样计划的：

第一，加强自身的修养，以专业引领，不断成长。

我要向做一个“业务精良，教学方法科学先进，有创新意识，善于从事素质教育的新型的教师”目标前进。在深入领会新课标精神之际，积极更新教育理念行为和方法。首先，要加强自身的修养。

这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔。

同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。其次，坚持开展教师基本功训练。为了提高自己的专业素养，利用新课改的理念，积极参加学校的各种教研活动，促使自己不断成长。

第二，把握师生角色，正确定位。

首先，做好小学语文教师的角色。清楚在教育教学中，自己是一个复杂而多重的角色，努力在课堂教学中做好一个组织者、指导者、服务者、促进者的角色，同时还要努力做一个课程资源开发者、课程改革践行革新者、学生心灵建设者。

其次，教学中凸显学生学习的主角角色。在教学中关注学生的主体地位，倡行关爱学生、尊重学生的育人观，以平等、宽容的态度对待学生，以“自主、合作、**的教学方式”，构建一个民主、和谐、鲜活、生动的课堂。多给学生自主学习、自主讨论的机会，多给学生自由表达、展示自我的机会，多给学生评价的机会。

这样来实现师生共同发展，成长中成就自己成就学生。

最后，加强教学反思。教学反思是教师对教学过程和自己的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。

教学反思贯穿在教学前、教学中、教学后的整个过程中。通过写教学札记、教学日志、请同事讨论等方式，提高自己的教学反思能力。