[,2023年的研修之路在今天就要结束了，在炎炎酷暑中我们英语组的25位成员齐聚一起，经历我们教师生涯中的又一次自我提升与打磨，研修是一扇窗，2023年为我们开启了新课程标准，2023年送给了我们教育技术，在思维导图的引导下一路前行，2014我们大家在各位专家学者的带领下一起步入混合式课例研究。暑期的研修每年梦一样的牵挂，时间短任务重但我们却是累并快乐着，现将自己这六天的研修感受与大家一起分享：
一、要正确理解远程研修的意义。研修是促使我们成长发展的一种途径，是为我们教学提供可引用、实践的的思路和方法；研修是向专家教授学习先进理论的平台，是向优秀同行学习的机会；研修是我们丰富知识，提高水平，发展能力的机遇。陶行知先生说过“只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
”理解了研修的意义我们就会以积极的心态来面对，我们就会在自己“常态课”研究打磨中前行。
二、用做研究的心来对待“混合式课例研究”。 对于混合式课例研究感受最深的就是我们老师自己对自己平时怎样上课的研究，也就是所谓的常态课研究。混合式课例研究的关键是老师自己愿意做，愿意挑战自我，进行自我调整和自我超越。
专家说：“教学是遗憾的艺术。” 的确如此，没有一位老师对自己的课百分之百的满意，那怕是优质课，上完之后老师自己也会觉得自己在讲课过程中某个地方还是设计的不好，不够完美。
一节课因为我们有这样那样的问题而具有了研究的价值，课例研究就是要我们大家正视自己上课的问题，而不是逃避回避，通过自己教研组所有同事的现场或者远程求助专家，来不停的改进提升自己，改进自己课堂教学中的问题，这就是我们受益最大的地方。
三、怎样正确的应用课堂观察技术。课堂观察技术使我们明白了课堂观察我们能做什么，不能做什么；我们要明白我们在课堂观察时的角色和分工，如何从课堂上收集和纪录信息，从学生的觉度作评价，从课堂内容的觉度做出正确的诊断。对于课堂的观察就是我们发现问题、寻求改进的过程。
课堂观察技术的应用是我们教学中的一大进步，那么观察之后我们要对自己的观察结果进行有效汇总，针对所观察问题作出科学合理的总结。在观察和总结中，我们正视了自己课堂，我们在理论和实践上都有了提高，这就是我们最大的进步。
六天的时间是短暂的，通过这六天的学习，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能满足于今天的信息时代，我们的教学理念要及时更新，教学方法要不段创新，个人素养更要不段提高。作为当今时代的老师，不仅要教授知识还要研究自己的课堂，只有不断研究自己的“常态课”，自身才会成为研究性的教师。研修的结束也是我们新的开始，我们在一次次的研修中充实着自我，让我们打开现代教育的大门，为自己的教育人生插上梦想的翅膀。
暑期研修总结
评论评论，讨论讨论，热热闹闹，6天结束，一切就结束了。这次6天集中研修仅仅是起点 是开端，它将成为贯穿教师全学年的专业发展的整体的生活方式。它以教师自主选择学习为动力，以解决问题为目的，学习是为了应用。看到这些研修的意义，也明白了这次研修的重要性。如果这次不学习，新学期你将无所适从，会跟不上同伴的脚...
暑期研修总结
为期六天的暑期研修将要落下帷幕，梳理这几天的学习，让我印象最深的关于写作教学的一段 我对信息技术在课堂教学环节的应用也有了新的认识。一 信息技术在写作教学中的应用。写作教学一直是值得 的课题。因为缺乏真实的体验和细心。观察，孩子们在写作时经常是胡编乱造 凭空想象，写出的文章要么缺乏真实感，要么言之无...
暑期研修总结
2014年暑期远程研修培训总结。对于这次课例研修，我刚开始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因为这对我来说是个新生事物，面对来自全省各地的专家 名师我不知我能做些什么？慢慢的在专家指导和各位研修同伴的帮助下，我明白了什么是课例研修，课例研修的流程是怎样的，研修问题是怎么确立的，什么是两磨三备，观课量...