人教版九年级数学家庭作业

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精心为大家整理了这篇人教版九年级数学家庭作业，供大家参考。

一、选择题。(每小题4分，共32分)

1、下列式子一定是二次根式的是 (

a、 b、 c、 d、

2、已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是 (

a、5 b、 c、 d、以上都不对。

3、已知：，那么a的取值范围是 (

a、a b、a c、0

4、化简的结果是 (

a、 b、- c、 d、-

5、下列计算正确的是 (

a、 b、 c、 d、

6、若a0，则的值是 (

a、0 b、 a c、 2a d、3a

7、下列根式中，不是最简二次根式的是 (

a、 b、 c、 d、

8、若有意义，则x的最小整数值是 (

a、1 b、0 c、 1 d、4

二、填空题。(每小题4分，共32分)

9、若二次根式有意义，则x的取值范围是。

10、已知，则。

11、在实数范围内分解因式。

12、若，则ab

13、已知：a 2，则。

14、比较大小：。

15、成立的条件是。

16、三角形的三边长分别是，则这个三角形的周长是。

三、解答题。

17、已知：a、b为实数，且，求a、b的值。

18、已知：，求：的值。(本小题7分)

19、计算：。本小题7分)

师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。20、已知：

，求：的值。(本小题8分)

21、已知矩形的长与宽之比为5：3，它们的对角线长为，求这个矩形的长与宽。(本小题8分)

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。