九年级1班考试分析

和田市阿拉里巴格中学2011-2012学年第二学期九年级1班汉语期中考试试卷分析。

一、总体分析。

这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的汉语能力，重视汉语基础知识的考查，突出对学生汉语素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。

在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

一）字词题（35分）

这一部分考察的是学生对于基本字词的掌握，主要包括：1、看拼音写汉字（10分）；2、给下列汉字注音（10分）；3、用下列的字组词（10分）；4、把下列词语补充完整（5分）

二）句型题（30分）

这一部分考察的是学生运用词语的能力，它包括：1、用指定的词语造句（10分）；2、选词填空（10分）；3、连词成句（10分）；（三）阅读理解（20分）

这一部分考察的是学生阅读文章，提取信息的能力，它包括：1、根据上下文的意思，选择正确答案（10分）；2、根据文章内容，回答下列问题（10分）

四）作文（15分）二、学生答题情况分析。

一）第1题的得分率明显高于题，这说明学生书写汉字的能力高于标注拼音和灵活运用的能力。学生不掌握汉语的声调，在拼音题中，不能够正确标出声调。学生对词语的理解还不到位，因此两题很少得分。

二）句型题主要考察了学生运用词语的能力，学生在这一方面欠缺的比较多，失分也很严重。

三）阅读理解部分选取的都是课文原文，再加上题目的设置都没有什么难度，因此只要多读文章，所有的题在文章中都能够找到答案。

四）由于学生的基础较差，还没有形成对词语和句型的组织能力，因此作文很多同学没有得分。三、存在的问题。

1，基础知识掌握不牢固。

2，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。3，学生对汉语的兴趣不浓。

4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。5，学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。四，今后教学的几点措施。

虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：

1．要进一步加强基础知识的教学。

汉语成绩的好坏，汉语能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生汉语基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，重视常见汉语知识的积累和应用。

2．加强阅读，提高阅读能力。

在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？

怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

3．改变教学方式，提高汉语综合应用能力。

综观现在的汉语考试，汉语不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、**的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让汉语和生活统一起来。

4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。

5.加强自身素质，在工作中能够兼顾全面。