第十五章功和机械。
新43中学中学王晓曦戴芳。
第一节功。1． 在这些力做功的实例中，用什么共同的特点？
答：物体都在力的作用下移动的一段距离。即力做了功。
在这些力不做功的实例中，用什么共同的特点？
答：物体没有在力的作用下沿力的方向移动距离。即力没有做功。
2． 照图那样，用杠杆提起砝码，将砝码重、拉力f（由计算得出）、砝码升高举例h、手移动距离s，填入下表，算出直接将砝码提高所做的功w1＝gh和使用杠杆把它提高h所做的功w2＝fs。
照图那样，利用动滑轮提起砝码，将砝码重、拉力f（由计算得出）、砝码升高举例h、手移动距离s，填入下表，算出直接将砝码提高所做的功w1＝gh和使用杠杆把它提高h所做的功w2＝fs。
比较两个实验中使用机械时所做的功和直接用手所做的功，能得到什么结论？
答：使用机械时所做的功和直接用手所做的功大小相等。
第二节机械效率。
1．如果让你把重100n的沙子运上三楼图中的办法，你会选哪种？通过计算说明原因。
1 图中三种方法有何区别？
第一种方法是将沙子装在桶里由人提上去；第二种方法也将沙子装在桶里由动滑轮提上去；第三种方法是将沙子装在袋子里由动滑轮提上去。
2 每种方法中人需做几部分功？
无论哪种方法都需要做三部分功。
3 哪部分功是我们无论采取哪种运法都必须做的功？这部分功是多少j？
提沙子做的功是600j
每种方法中人一共做了多少功？
第一种方法人做功3120j；第二种方法人做功780j；第三种方法人做功690j；
2．如图是小红同学**影响斜面机械效率因素的实验装置。实验准备的器材有：三个质量不同的木块a；三条粗糙程度不同的长木板b；
三个高度不同的长方体铁块c；刻度尺。
1）实验还需补充的器材有弹簧测力计。
2）下面是小红**斜面机械效率与物重的关系时记录的有关数据。
通过分析数据，你可以得出结论： 机械效率与物重无关 ；
3）上述实验中，保持斜面长度不变，将斜面升高到0.2m，把一个重6n的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为3.8n，则此时斜面的机械效率是 79% ；
4）斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。（只填一个因素）
第三节功率。
1、 观察图15.3-1，做相同的功，怎样比较做功快慢？用相同的时间，怎样比较做功快慢？爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？
答：功相同时，时间短的做功快；时间相同时，做功多的做功快；爷爷和孙女做的功不同，所用时间也不同，无法判断，需知道爷孙俩的体重和爬楼时间才能比较。
第四节动能和势能。
1、 如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离，放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：
1）设计本实验的目的是研究。
2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了。
3）此实验得出的结论是。
4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据。
分析数据可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是你这样判断的依据是 。
答案：（1）动能大小和质量的关系（2）使钢球在斜面底部时具有相同的速度（3）速度相同时，质量越大动能也越大（4）速度，牛的质量是人的12倍，牛的速度是人的1/12，但牛的动能却比人动能小得多。
2、用物理术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样道路上，不同车型的限制车速不一样？
答案：质量一定的车，速度越大，动能越大，为了安全应限速。质量大的大型客车、载重汽车速度大，动能就更大，为了安全，应规定速度小些。
3、为什么骑车的速度不要太快？
骑自行车，总质量一定，速度越大动能越大，为了安全应骑慢些。
第五节机械能及其转化。
1、滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？
答案：滚摆下降时，它的重力势能越来越小，动能越来越大，重力势能转化为动能；滚摆上升时，它的动能越来越小，重力势能越来越大，动能转化为重力势能。
2、人造地球卫星（异步）绕气球绕地球沿椭圆轨道运行，它的位置离地球中心最远的一点，此点的卫星最大， 最小；卫星由远地点向近地点运行时， 能转化为 ，卫星由近地点向远地点运行时， 能转化为 。
答案：重力势能、动能、重力势能、动能、动能、重力势能。
3、取一只易拉罐，在内部装上弹性较强的橡皮筋，**固定一重物，如图所示，先将易拉罐转几周，然后轻轻的放在水平桌面上，一松手，易拉罐就能自己向前滚动，你知道这是为什么吗？
答案：橡皮筋的弹性势能转化为易拉罐的动能。
4、用绳子把一个铁锁悬挂起来，把铁锁拉到刚好贴着自己的鼻子，稳定后松手，头不动，铁锁由开始位置a沿弧线ac向另一侧的最高点c运动，然后再从c往回运动。
1）从a点到最低点b点的过程中，铁锁的动能、重力势能如何变化？（2）从能的转化和守恒角度分析铁锁摆回时能否碰到鼻子。
答：（1）从a点到最低点b点的过程中，高度减小，速度增大，故铁锁的重力势能转化为动能。（2）铁锁从a点到b点、c点再摆回时，因受空气阻力作用，有一部分机械能转化为内能，机械能减小，由能量守衡定律可知，铁锁回摆向a点时，不可能达到a点，故铁锁摆回时不会碰到鼻子。
第十六章热和能。
二十九中学谢银花。
1、在装有红棕色的二氧化氮的瓶子上方，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，会发生什么变化？
答：现象：尽管二氧化氮的密度比空气大，仍能进到上面的瓶子里去，充满整个瓶子和空气混合在一起。
说明：气体之间可以发生扩散现象。体现了组成物质的分子在不停地做无规则运动。
2、 为什么能闻到酒精味、花香等气味？
答：因为酒精和花粉都发生了扩散现象。说明气体分子在不停的运动。
3、如图实验现象说明了什么？
答：说明了液体发生了扩散。
3题图4题图5题图。
4、图中现象说明什么？
答：说明固体之间发生了扩散。
5、如图所示稍稍用力向上拉玻璃板，弹簧测力计的读数有何变化？
答：会变大。因为玻璃和水面接触时分子间存在引力对测力计的读书变大。
6、观察实验比较红墨水在杯中扩散现象有什么不同，说明了什么？
答：热水中扩散的快，说明扩散快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。体现了温度越高分子运动越剧烈。
6题图。7、这实验说明了什么？
答：说明了分子之间存在引力。
7题图8题图。
8、如图所示三个实验分别说明了什么？
答：第一个实验说明热传递改变物体的内能。水吸收热量温度升高，内能增加。
后两个实验说明做功改变物体的内能。锯条锯木板时克服木板的摩擦力做功，锯条发热，内能增加。活塞向下运动压缩空气做功，空气内能增大，温度升高，达到乙醚的着火点，乙醚棉球被点着。
第16章热和能第三四五节实验题。
66中学李振红。
1． 如图1所示，用两个相同的电加热器分别给质量相等的水和煤油加热（不考虑热损失），在时间相同的情况下，水比煤油温度升高的少，也可以说，要使质量相等的水和煤油升高相同的温度，__吸收的热量多。为了了解其它物质是否也有这样的性质，可换用其它物质来做这样的实验，通过实验人们得到了类似的结果，物质的这种特性我们用物理量来描述。
答：水，比热容。
图12．为了研究不同颜色的物体的吸热本领，把质量、温度都相同的水分别倒入两个相同的玻璃瓶中，用白纸和黑纸将瓶子包起来，同时放在阳光下照射，每隔3分钟测一次瓶中水的温度，收集的数据记录在表中：
分析数据可知：实验过程中，水的内能___填“增加”或“减少”），内能变化的方式是___得到的结论是。
答：增加，热传递，黑颜色物体吸热本领强。
3．某校课外物理兴趣小组的同学准备通过实验**以下两个问题：①质量相同的不同物质，在温度变化相同时，吸收的热量多少与什么因素有关？②质量相同的不同物质，在吸收相同的热量后，它们的温度变化大小与什么因素有关？
图2他们在图21中的a杯装入480ml的水，在b杯中装入600ml密度为0．8g／ml比热容为2．1×103j／（kg·℃）的煤油，两液体的初温均为20℃，用两个相同的电热器分别给水和煤油加热，表一和表二是前后两次实验**时记录的数据。
表一。表二。
（1）表一的数据说明质量相同的水和煤油升高相同的温度所吸收的热量。
2）表二的数据说明质量相同的水和煤油吸收相同的热量时升高的温度。
答：不同（或水比煤油吸收的热量多）；不同（或煤油比水升高的温度高）。
4.有四位同学为了研究“物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关”，做了如下实验：在四个相同的烧杯中，分别盛有水和煤油，用相同的加热器加热。
下表是他们的实验记录，根据实验数据回答下列问题。
九年级教材实验题
第十一章多彩的物质世界 第九中学赵峰。第一节宇宙和微观世界。我们看到的物质，是可以分割的。将其无限分割下去，所得的颗粒越分越小，当小到仅能保持其化学性质不变为止，就把这种微小的微粒叫分子。分子还可以继续分割，分子由原子组成，但原子已经不再保持原来物质的化学性质。原子由位于原子中心的原子核和核外的电子...
2019九年级化学教材实验目录
最新人教版九年级化学教材实验目录。目录内容 单元课题 实验个数 教材页码 实验类别 实验编号 实验名称。演示实验53个 实验18个实验活动8个课外实验5个补充实验19个全册总共103个补充实验 即教材未要求开展的某些实验。如 一氧化碳的还原性实验 实验室制取氢气等使用教材 人民教育出版社2014年1...
人教版九年级化学教材实验 第九单元
第九单元溶液。课题1 溶液的形成。32.教材p26演示实验实验9 1蔗糖溶解。实验目的 学习溶解概念。实验用品 烧杯 玻璃棒 药匙。33.教材p27演示实验实验9 2碘和高锰酸钾的溶解性比较。实验目的 理解物质的溶解性。实验用品 试管 碘 水 汽油 高锰酸钾。碘 暗紫色，有光泽的固体 实验现象 1....