教材中的基础实验练习。
1.红磷燃烧确定氧气含量的实验：
药品的要求：
装置的要求。
实验操作：右图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列有关该实验的说法中，正确的是
2.燃烧与灭火：
物质燃烧的条件：
巩固练习：下图所示的实验可用于研究可燃物燃烧的条件。
1）实验中观察到的现象是涉及到的化学反应方程式是。
2）烧杯中热水的作用是。
3）本实验运用了对比的实验方法，铜片上的白磷与红磷对比，能得出可燃物燃烧的条件是 ，两处白磷对比能得出可燃物燃烧的条件是。
3.质量守恒定律的实验：
某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律。
1）某甲同学用a装置**质量守恒定律，实验步骤如下：
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。
发生反应的化学方程式为。
最后天平的指针（填序号a.偏左 b.偏右 c.不偏转 d.无法**）。
2）乙同学用b装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。发现天平的指针偏右。
造成天平的指针向右偏转的原因是。
若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如右图所示，其他操作不变，最后天平仍不平衡。可见，在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到。
课堂练习：1.根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是
2. 下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法正确的是
a．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用。
b．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象。
c．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低。
d．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触。
3.下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用
4.对下列实验的分析中，不正确的是。
活动设计一：完成**。
活动设计二：巩固练习。
1.根据下图回答问题。
1）仪器①的名称是
2）实验室制备和收集二氧化碳应选用的装置是（填序号） ，反应的化学方程式为检验二氧化碳是否收集满的方法是。
3）若实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷。 应选用的发生装置是。
2.请你完成对实验室制取二氧化碳的实验**。
选择药品。下表是对四组药品进行实验的记录：
从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品（填序号），该组药品发生反应的化学方程式为。
选择装置。选择发生装置（填序号）。
制取气体。选择装置收集二氧化碳（填字母序号）；选择此法验满的方法是。
气体检验。将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳。请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法。 。
查阅资料：①相同条件下，氨气（nh3）的密度比空气小，且极易溶于水，其水溶液称为氨水。②加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气。
③氨气在加热的条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。根据所查资料，制取氨气应选择的发生装置是 。若将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，可观察到的现象是 。
请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式。
3.根据下图中的仪器和装置回答问题。
a b cdef
1）实验室用高锰酸钾制取氧气：取用高锰酸钾时应该选用的仪器是___填字母序号，下同）；选用的发生装置是___反应的化学方程式为___
2）实验室制取二氧化碳：发生反应的化学方程式为___选用的收集装置是___填字母序号），若证明气体是否收集满，应采取的操作是___
人教版九年级化学上册知识点教材
九年级化学知识点。第1单元 走进化学世界 一 绪言。1 化学是研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的基础科学。2 我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁 炼钢。3 化学的作用 1 开发新能源和新材料 2 生产农药化肥 3 化学合成药物 4 综合利用自然资源和保护环境。4 分子原子论 1 创...
九年级化学上册教材分析
一 教材内容的特点。1.重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识 1 反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础。化学是研究物质组成 结构 性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。知识不仅包含事实性知识，而且包含程...
九年级化学上册教材分析
教材分析 采用的是人教版义务教育课程标准实验教学书 化学 九年级上册 该教材注重学生未来发展和适应社会变化的需要，融知识性 趣味性 操作性于一炉，重视学生科学 能力和合作精神的培养。全书共七个单元，第一单元 走进化学实验室 培养学生初步的观察分析能力和动手能力，然后，引导学生去观察 分析周围与生活密...