作者：李志英。
**：《都市家教·上半月》2023年第08期。
摘要】在新课程理念下，化学实验教学显示出举足轻重的地位。因此必须优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与**学习融合起来，充分发挥实验的**功能，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神，使学生对实验保持持久的**兴趣和创造兴趣。本文从实验现象可见性，实验可操作性以及实验材料易得性三个方面对实验进行创新。
关键词】化学实验；创新。
化学实验特有的生动性，会使初学化学的学生很感兴趣，但只是层次较低的感知兴趣和操作兴趣，再加越来越多的验证实验，他们逐渐感到枯燥乏味。因此我们必须优化教学设计，改进实验方案，使学生对实验保持持久的**兴趣和创造兴趣。在大力提倡素质教育的今天，在化学教学中更应充分应用实验这一手段。
下面结合教学实际情况，对初中化学中的一些实验进行了改进和创新，请大家指正。
一、从实验现象可见性创新。
人教版九年级下册《溶液的形成》第二部分溶解时的吸热、放热现象。教材中是通过用温度计在溶解前后测量水和溶液的温度来体现溶解时吸热和放热的现象。以此实验演示，教学效果就不理想，存在不足。
为了提高教学效率，促进学生对物质溶于水伴随能量变化的直接感知，且印象深刻，让感性更强，特进行改进。
氢氧化钠溶于水放热实验创新：①在试管内倒入10毫升水，在酒精灯外焰上加热至沸腾，拿离后停止沸腾。②向试管中加入氢氧化钠，观察水重新沸腾。
硝酸铵溶于水吸热实验的创新：①向100毫升烧杯中加入0℃的水30ml，在小木板上滴6～7滴水。②向烧杯中加入25克硝酸铵搅拌，放在小木板上，在烧杯内放一支装1～2毫升的0℃的水。
等待2分钟观察。
改进后的实验对吸引学生注意力和提高学生学习兴趣有较大的帮助。从而增强学生**意识地培养，比教材上实验效果好。
化学人教版九年级上册化学实验操作
化学实验操作。一 教学目标。一 知识与技能。1 了解在日常生活中存在着许多有 价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。2 学习各种仪器的使用，能独立完成一个实验。3 初步学会书写 活动报告或实验报告的方法。二 过程与方法。通过4个实验 使学生学会关注生活中的化学，学习 方法，感受实验的过程。培...
化学人教版九年级上册分组实验
分组实验 将学生分组，教师指导学生自主设计实验 方案一 小铁钉与硫酸铜溶液反应。由。二 四组完成 方案二 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应。由。一 三组完成 师生活动 按照提供的仪器和药品结合教材的实验方案自行设计方案进行实验，要求各组同学如实地记录实验现象 物质的状态 反应前后质量的变化等，根据实验过程中...
化学人教版九年级上册实验步骤
氧气的实验室制取。一 实验步骤 1 查 检查装置气密性 共四步 连接好装置，连接时要注意导气管插入橡皮塞一点点，便于气体的排出 将导管的一端放入水中 用手握住试管外壁 观察是否有气泡冒出，若有气泡冒出则证明装置气密性良好 2 装 将药品装入试管 拔下橡皮塞，用钥匙取两勺高锰酸钾，使药品平铺在试管底部...