第一课：《在山的那边》
1、这是一首诗歌，诗歌是通过意象来寄托作者主观情思的一种文学体裁，试找出诗中最关键的两个意象并思考感悟它们分别暗指什么？
2、学完这首诗歌后，请结合自己对诗歌内容的理解，简单说说诗歌的特点？
3、在生活中人们赋予许多事物象征意义，你能举出这样的事物并说出它的象征意义吗？
第二课：《走一步，在走一步》
1、 解释生字词并造句。
纳罕：迂回：
训诫：小心翼翼：
2、生活中，我们经常会遇到意想不到的困难，面对挫折，怎样做到“走一步，再走一步”呢？请简要说说你自己的看法。
3、在学习上如何做到“走一步，再走一步”？
第三课：《短文两篇》
1、结合自己的理解，阐述《蝉》的思想内涵。
2、反复朗读《贝壳》一文，说说作者是怎样托物言志的。
3、对比阅读两篇文章，说说它们的相同之处和不同之处。
第四课：《紫藤萝瀑布》
1、将课后‘‘读一读写一写‘‘注音并释义。
2、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运的象征意义。
3、学完这篇优美的散文，试从文中找出你喜欢的语句并加以体会，说说自己的理解和感悟，并仿写一段话。
4、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面在文中是如何体现的？请作简要回答。
第五课：《童趣》
1、积累文中文言虚实词、古今异义、词类活用等疑难点。
2、任选文中一个有趣的情节，展开叙述，并说说你对这一情节的理解。
3、联系生活，写写自己童年的趣事。
第六课：《理想》
1、本文中生词、美词很多，请找出几个（三个以上）写一段话。
2、文中运用了比喻、排比、象征等多种修辞手法，请你找出一两处简要分析其特点和作用。
3、请你说说自己的理想，并简要说说树立这一理想的动力源泉。
第七课：《短文两篇》
1、请找出《行道树》中富有哲理的句子并用生活中的事例简要论证。
2、结合《第一次真好》课文内容，谈谈自己对“第一次”的理解及发身在自己身上的“第一次”。
3、将课后‘‘读一读写一写‘‘注音并释义。
第八课：《人生寓言》
1、在课后‘‘读一读写一写‘‘中选取三个以上成语写一个故事，要求故事情节完整，语句流畅。
2、选取文中你喜欢的语句进行分析说明。
3这两则寓言有何异同？试从主题、情节、表达手法上作简要分析。
第九课：《我的信念》
1、课文中有些话可以视为格言或警句，选一些抄在作业本上，并试着写一点自己的体会。
2、课外阅读《居里夫人传》，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，经过梳理后，进一步认识居里夫人伟大的形象。
3、通过阅读本文，你认为成为一个科学家应该具备哪些精神？
第十课：《论语》十则。
1、积累文中文言虚实词、古今异义、词类活用等疑难点。
2、分别找出文中写学习态度、学习方法、个人修养的语句，并翻译为现代文。
3、结合自己在学习上的感受理解，简要说说你在学习态度、学习方法上有哪些特点，从中获得哪些启示？
4、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系自己的生活体验，谈谈你怎样看待“己所不欲，勿施于人”？
第十一课：《春》
1、从课后‘‘读一读写一写‘‘中任选三至五个词语写一段景物描写的话，要求内容充分，语句流畅，并能够运用一两种修辞手法。
2、课文中许多地方都运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，请找出两处以上分析说明，并体会其在文中的作用。
3、本文是一篇写春的优美散文，在背诵这篇美文的基础上自己试着写一篇描绘春的短文，将各种修辞综合运用以加强仿写能力。
第十二课：《济南的冬天》
1、文中多处运用比喻和拟人的修辞手法，请选出两处以上分析这样写的好处。
2、《济南的冬天》和朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。
3、学完这篇课文后，请借鉴课文中的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物运用优美的文字展现出来。
第十三课：《夏感》
1、熟读课文，说说作者是从哪几个方面描写夏天景致的？
2、找出课文中三至五个你认为精彩的比喻句或拟人句，品味它们的表达效果。
3、学完本文后，请仿照这篇文章的写作特点，任选一个季节发挥想象进行描写。
第十四课：《秋天》
1、积累“丁丁、肥硕、栖息、寥阔、清冽、梦寐”等生字词，注音并解释。
2、找出课文中你最喜欢的一节诗或几个句子，想象其中的意境，及人物的身份、活动、心情。
3、将这首诗改写为一篇散文，试感受两种问题的不同之处。
第十五课：《古代诗歌四首》
1、诗歌《次北固山下》中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘的是什么景象？试分析“阔”和“悬”两字的妙处。
2、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描绘的是夏夜宁静的景象，可“惊”“鸣”都表示响动，这样的写法有什么作用？
3、《天净沙﹒秋思》中“枯藤老树昏鸦”和“小桥流水人家”的景物性质有什么不同？作者把它们列举在一起有什么目的？起到了怎样的表达效果？
4、《钱塘湖春行》全诗的诗眼是什么？全诗按照什么顺序展开？试结合诗句回答。
第十六课：《化石吟》
1、《化石吟》的主要内容是什么？表达了作者怎样的感思想情？
2、请任意选取你喜欢的诗句进行品读赏析。
3、根据自己的条件，课外请教老师，或查找资料，写一篇介绍一种古生物的短文。
第十七课：《看云识天气》
1、设计一种**，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
2、文中大量运用排比、比喻的修辞，请结合具体语句品味分析其作用。
3、民间流传着许多关于天气的谚语，请在课本外搜集一些（可以查阅资料或向有经验的长辈请教），并说说各预示怎样的天气。
第十八课：《绿色蝈蝈》
1、抄写课后生字词，每词十遍，并选取五个进行语段练习。
2、学了这篇课文后，你觉得文章在写法上有哪些特点？试分析一下。
3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
4、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。
第十九课：《月亮上的足迹》
1、从下面词语中选择四个写一段文字，描述一个场面或评价一件事：
可望而不可即道别里程碑小心翼翼畅谈合算神往。
2、航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了！”设想他看到怎样的情景？
第二十课：《山市》
1、积累文中疑难字词并翻译。
2、山市的全过程可分为几个阶段？是以什么为顺序的？列出表示时间的词语，这表示了山市的变化是迅速还是缓慢？
3、展开合理联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。
第二十一课：《风筝》
1、朗读课文，品味第四段中“抓断、掷、踏扁”等动词的妙处。
2、文中运用了大量心理描写和修辞手法，请选取几个进行分析。
3、课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。
第二十二课：《羚羊木雕》
1、从文章中各个人物在处理羚羊木雕的过程中的表现，你认为他们分别是怎样的人？
2、假如让你去对万芳说一些安慰的话，你会怎么说？
3、你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？
第二十三课：《散步》
1、朗读课文，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。
2、学习了本文，我们从一家三代人身上能够感受到怎样的感情？
3、为什么“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”？
第二十四课：《散文诗两首》
1、《金色花》中，调皮的孩子为什么要变成一朵金色花？
2、《荷叶﹒母亲》表达了作者怎样的思想感情？
3、这两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
第二十五课：《世说新语》两则。
1、默写两则短文。
2、积累文言虚实词，抄写并解释。
3、两则短文分表达了怎样的思想内涵？
第二十六课：《皇帝的新装》
1、用简洁的语言分别概括皇帝、**、大臣、小孩等的性格特点。
2、为什么小孩子第一个讲出了真话？这寄予了作者怎样的情感？
3、有人认为课文中的**也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题说说你的意见。
第二十七课：《郭沫若诗两首》
1、试将两首诗改写为散文，并体会它的好处。
2、《天上的街市》表达了作者怎样的情感？请说说你的看法，并说说理由。
3、《静夜》中为什么写“对月流珠”呢？表达了作者一种什么感情？
第二十八课：《女娲造人》
1、抄写课后字词，并选取三个以上连写一段话。
2、女娲为什么要造人？她是怎样造人的？她又是如何让人类繁衍生息的？
3、科技发展的今天，你是怎样看待这个故事的？
第二十九课：《盲孩子和他的影子》
1、请展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望、繁星、闪烁”这三个词扩展成一段话。
2、文中大量运用了叠词，请找出几例并说说它们表达的作用。
3、作者写盲孩子和他的影子的故事，意在表达怎样的主题？
第三十课：《寓言四则》
1、概括《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。
2、请结合课文注释，把《智子疑邻》和《塞翁失马》的故事译成通畅的现代汉语后写下其蕴含的道理。
3、赫尔墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”后，他的心情如何？他说了些什么？
4、蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？
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从百草园到三味书屋》
1、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段，并说说过渡段在结构上起什么作用？
2、细读课文，体味并讨论这篇文章表现了作者怎样的思想感情？
3、体会并学习“捕鸟过程”一节中动词连用的妙处，然后自己写一段话，也试着用上一系列动词。
4、文中提到的“对课”，即对对联，请你根据课文内容拟出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。
下联： 5、模仿“不必说……也不必说……单是……就……”的句式写一段话。
爸爸的花儿落了》
1、认真阅读课文，体味课文的情感，看看标题有什么深刻含义？
2、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们为什么既喜欢，又害怕变成大人？”
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第一部分 基础知识1 写拼音 迸 溅伶 仃绽 开盘虬 卧龙忍俊 不禁2 解释加点词的意思 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。春红已谢 每一朵盛开的花 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁 花朵 好像在察颜观色，试探什么。察颜观色 3 下面不是写花的繁密茂盛的一项是 紫色的大条幅...
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春 作业设计。陕西省合阳县城关中学赵会婷。一 课前预习。1.扫清 词字障碍。y n ni ng li o ch ng su l 酝酿嘹亮撑伞蓑笠 x sh d u s u ch o 稀疏抖擞安巢 2.解释词义 欣欣然 欢欢喜喜的样子。朗润 明朗泽润。卖弄 炫耀。酝酿 文中是说各种气息在空气里，像发酵...
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散步 课后练习。一 注音。a 给加点字注音。嫩绿 粼粼 稳当 脚踝 讷讷 搁下 b 给多音多义字注音。散 步一盘散 沙。随意地铺 着店铺 强 壮勉强 严重重 新。二 理解下列句子中加横线词语的语境意义。1 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。2 但是春天总算来了。3 我的母亲又熬过了一个酷冬。4...