《皇帝的新装》
主备人：吕智串班级姓名。
学习目标：1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。
2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。
学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。
学习难点：训练想象能力，培养创新精神。
学习过程：一、课前预习：
1、童话知识了解：
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
2、作家作品。
安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇**《即兴诗人》等。
2023年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
3、给加点字注音：
炫耀( )称职( )滑稽( )赏赐爵( )士御聘。
骇人听闻( )随声附和( )勋( )章钦差（ ）妥当（ ）
4.给下列词语释义：
滑稽：骇人听闻：
随声附和：称职精致：
呈报炫耀：二、自学感悟。
根据**复述课文后完成以下习题。
1）、文章讲了几个**？这些人都围绕哪一个字展开的故事的？
2）、文中各种人物围绕这个字怎样进行活动？（分析文章结构，大致梳理情节脉落。）
故事情节。引子。
开端。发展。
高潮。结局。
三、合作**（先独立完成，再小组合作**）
1）、说说这些人都是怎样的一个人？
皇帝。大臣。
百姓。**。
2）、为什么安排一个小孩来揭示真相？
3）、你觉得这样的故事真的会发生吗？为什还要写？
四、训练拓展。
展开想象，续写课文。
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
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