综合实践活动实施方案

三、本校综合实践活动的主要内容。

1、以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。

《综合实践活动指导纲要》指出：引导学生“获得丰富的经验和参与实践的积极体验”是综合实践活动课程的总目标之一。但在综合实践活动课程中，“体验”究竟是什么？

体验的目的是什么？如何进行有效的体验？体验之后是什么？

对这些问题的回答有许多答案。针对现时段学生实际，我们提出通过活动体验，获得对个体发展的启迪，即为人之道、为事之道。是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现以下四大价值支柱。

第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方**意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。

第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践能力。

第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。

第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。心形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。

2、以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动。

学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。

具体达到以下6个目标：

1、通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4

3．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

4．塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

5．通过开展研究性学习活动，培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。

6．构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

四、本校综合实践活动的实施步骤。

1、准备阶段（2023年9月）

1）结合学校现时段办学思路和三年规划，讨论本校综合实践活动实施方案；

2）德育、教学两线共抓，分层次做好课改理论学习和教师培训工作；

3）加强对劳动技术教育、信息技术教育、美术学科、**学科等与综合实践活动相关学科教师队伍的建设。

4）以学科为单位，组织学习课改理论，初步拟定各学科的综合实践活动方案；

5）落实综合实践活动基地（劳动基地、社区、结对学校、企业等）；

6）成立综合实践活动组织机构，规范落实各项管理制度。

2、组织实施阶段（2023年9月---

1）以团队组织、少先队为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。

2）以各教研组为主体逐步实施以以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动。

3）以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控；

4）组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结；

5）组织教师参加各种参观学习和培训活动；

6）及时收集有关印证材料，积累活动经验。