设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看别人眼中的我是什么样的。
3、我的成长故事。
收集不同成长时期的**，做成我在长大的系列展示册。
请家长讲述自己的成长故事。
4、我爱我自己。
我爱我的身体。
结合科学课了解身体结构，并学会一些保护身体各器官的常识。
我爱我的物品。
讨论怎样做到爱护自己的物品用具。
我爱我的形象。
对照《小学生日常行为规范》，了解自己的好行为、好习惯。
第二部分：探索与展开，写好调查表。
时间：2-3课时。
实践过程。一）调查准备，写好“我心目中的自己”记录表。
从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的**（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表。
二）调查，写好“别人眼中的我”的调查表。
1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查**的形式来反映。先让学生掌握**设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学、老师、亲戚和邻居的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。
这一环节的设计，既能让学生深入认识自己，培养学生的胆量和口头表达能力和书面写作能力，与语文学科挂钩。）
2、调查活动。
学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好**（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。
第三部分：整理记录表，比较与交流。
时间：2课时。
实践过程。1、整理记录表。
从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份**，将这两份**进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表（总结表见附表三），这一环节，教师引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示作好准备，也让学生对自我有个更全面的认识。）
2、交流、展示。
各同学先将3份**在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。（可以以投影的形式，教师也可以指导学生将3份**做成幻灯片进行交流。）还可以说一说在调查中的小故事。
通过交流，同学们对自我的认识有了更全面的认识，同时又培养了学生的口头表达能力，使学生养成了良好的倾听习惯。
第四部分：深化与延伸。
时间：4课时。
实践过程。一）讲述成长故事，展示成长记录册。
1、至此学生对自身有了认识，必须进一步开发，强化学生的体验。指导学生在家里利用时间收集不同成长时期的**，做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册。
2、利用一个晚上或双休日的时间请家长讲述自己的成长故事，学生仔细倾听，做好记录。然后利用一节课的时间让学生讲述自己的成长故事，也可以说一说自己在成长过程中的感受，教师再引导学生进行评价。
二）我爱我自己。
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自我评价综合实践活动
在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师 家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性。每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。为大家整理了一篇关于自我评价综合实践活动，仅供参考。文章尽在。自我评价综合实践活动在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师 家长们提...
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2017综合实践活动自我评价。在我们综合实践活动结束后，我们要对其进行自我评价。下面为大家带来的是2017综合实践活动自我评价范文，欢迎阅读参考。第一篇 2017综合实践活动自我评价。像此类的实践活动，我是第二次参加了，但仍然会有些紧张，不知从何下手。经过老师和同学们的鼓励，最终，我还是鼓起了勇气，...