根据有关教师培训学习制度，经学校研究决定制定本考核方。案：一、
校本培训或派外学习、培训、进修，是教师的权利和义。务。二、
量化考核办法。
说明：由于培训学习机会、培训层级、参加人员不等，故本。
考核只釆取减分办法，记入相应阶段考核总分中。作为评优、
评先、表模、职称评定的重要依据。
1、按时参加学校组织的校本培训，对应参加而未参加的。
教师每半天扣0.5分，迟到扣0.1分，无笔记记录扣0.3分，不上交记录的扣0.2分。
2、按时参加学校派出的各种外出听课、学习、交流、
短期集训活动按时参加上级组织的继续教育、师德培训、业。
务培训、“国培”、高学历进修、其他培训学习，对无故不。
参加者扣1分，被上级下通报者，乡级扣相应教师1.5分，县级扣2分，被中心校学习带队领导通报或打**通报迟到。
者扣除当事人0.2分，被组织单位点名通报或下发文件通报。
反面典型的，迟到扣当事人0.3分，早退、缺席每半天扣1分。同时，被上级文件通报反面典型的当事人，当年度不得。
参加评优、表先、表模、职称评定，年度考核。
3、要求参加听课、培训、交流、短训的教师，有详实。
的记录（时间、地点、授课人、内容摘要、评价意见等），回校后交学校验收、存档，缺写记录每半天扣0.3分，记录。
不详实，草率应付，每个记录扣0.1分，记录不上交学校的，除不予报销学习补助外，对当事人扣除量化分0.2分。
4、外出学习，若代表学科，参加教师回校后需召集本。
学科教师进行交流，不交流者，扣外出听课教师0.3分；交。
流时，相应教研组组长上交交流**、记录。否则，扣教研。
组长量化分0.3分。
三、未尽事宜，经学校一事一议后执行。
教师考评方案
百年大计教育为本，教育大计，教师为本。加强教师管理，提高教师素质是教育发展的必须，是教育教学质量提升的必须。要加强教师管理，提高教师素质，就得对教师在工作中所表现出的或所取得做出客观公正的评估，才能真正激发教师的工作热情和首创精神，才能充分地发挥他们的主观能动性，才能促进教育教学质量如芝麻开花节节攀...
教师考评方案
一 师德师风10 1 服从领导，服从安排，有大局观 2 爱岗敬业，热爱本职，工作负责 3 关爱学生，不体罚学生或变相体罚学生，不歧视学困生 4 乐于奉献，教书育人，为人师表。家长 社会反映与违反师德师风有关的现象提请进行定性。绩效考评组通过集体酝酿按优20 良70 中10 评定，违反师德师风该项目得...
教师综合考评方案
校区教师综合考评方案 试行稿 为了贯彻落实 绩效工资考评条例，加强我校教师管理，通过考核教师的工作过程和教师的工作成绩等方面，促进教师的成长，激发教师的工作积极性，不断提高学校的教育教学管理水平，使教学管理工作制度化，评价科学化，更好的实施干好干坏不一样的评价机制，特制定此方案。一 本方案的构成部分...