2023年春季学校教师工作评估考核总结

根据中心学校的安排部署，抽调部分学校校长（分四个小组）于7月5至6两日对小学工作进行了评估检查，第一小组有三人组成，分别评估检查了贺尔小学、昝扎小学、马场小学和大河欠小学。7月7日重新安排成立检查组，对保家中学进行评估检查，现将评估检查中发现的工作亮点和存在的问题向大家汇报一下：

一、学校工作。

1、德育工作。师德教育活动各学校有计划有安排，有实施记录，有活动总结。学生问卷，教师的职业素质不断提高，没有体罚和变相体罚学生的现象，每位教师衣着整洁大方，精神面貌良好。

开学典礼，国旗下讲话各类资料齐全，团队、少先队工作有计划、安排、活动记录。工作总结，精神文明建设工作扎实有效，家长会，法制报告会工作扎实，有记录可查。

2、学校管理。

各学校工作计划内容具体、目标明确、有会议传达记录，学期活动安排详细具体，并以此开展工作，逐一落实。各校各种**齐全。第二课堂、课外活动有安排、有检查、有记录。

学校环境，各办公室卫生清洁，物品摆放整齐，布置妥当。学校规章制度齐全，管理规范，常规教学自始至终严格执行，学校对教师工作平时考核仔细认真，记录如实，值周工作有记载，每周有评比、有总结、有公示。并能提出改进措施。

保家中学值周公示栏新颖美观，教育性强。各学校考勤如实，昝扎小学教师出勤率极高，全校教师无一缺勤。保家中学教师请假较多，甚至有旷职现象。

两基工作各校重视，档案齐全，装挡规范、存放整齐、保存妥善。主管人员尽职尽责，为“两基”迎国检做了大量扎实有效的工作。

3、教学管理。

教研计划有针对性的改进措施与奋斗目标，有活动安排和记录。保家中（小）学校与课任教师签订的《教学质量目标责任书》切实可行，主要表现在格式规范、目标明确、奖罚分明，有校长和课任教师的签字，责任书有较强的激励性，可操作性。各小学也有明确的优秀生培养计划，各校提倡成功教育。

各校教研有课题有分工，有成果。保家中学确认的课题小而实，如“如何做好学困生的转化工作”他们的资料齐全，有研究计划、过程性研究资料；研究内容恰当，有学困生原因分析名单，有学困生个体案例分析，学困生转化措施**等。学校各方面参与研究，且职责及研究内容明确。

各校学科教师都有教案，且符合要求签字及时有记录，但缺少有指导性的建议。学校对各科作业有检查有记录。现有的教学设备使用率高，电教**使用有记录。

各学校任课教师制作的教具少，实用性不强。

通过检查发现各校两个规理逐步完善，常规工作完成率较高，教师的工作积极性强。教师的资料齐全，准备充分工作如实。管理者与被管理者，教师与学生关系融洽，有助于教育教学的有序开展，但也发现了一些问题和不足，有待于各学校逐步弥补，加以重视，如保家中学九年级没有复习教案，资料凌乱。

学困生转化率在各年级都没有体现；马场小学师德、德育方面没有墙报，各种计划有审阅但无指导性的意见和建议，学生健康体质监测没有搞。贺尔小学绿化工作较扎实，校园美观，但操场的篮板变成了“烂板”，难看又危险，应该及时修补或拆除。昝扎小学校园内的“大头”松树实在难看，应该换栽。

除制作相关的课件外学校应鼓励教师根据学科特点，制作一些有实用性的教学具。使这些教辅用具在课堂教学中起到突破难点，化繁为简的作用。从教案中发现教师不及时签字；个别教师教案中教学重难点不详，板书设计过于简单。

部分教师作文批改不仔细，对作文中的错别字置之不理，老师代替学生改错别字，极个别教师作文批改根本没有眉批，部分学校平时工作检查敷衍了事，只写记录，各种计划书格式不规范，个别学校对图书的使用不够重视，只填写借阅记录，而没有让学生借阅图书。

以上便是这次检查中发现的工作亮点和不足之处，不对之处请评估考核了的学校领导和老师们多包涵，提出意见建议，我们检查组虚心接受。