校本研修是中小学教师继续教育和教学教法研究的重要组成部分，也是抓好教育教学工作的基础环节，校本研修工作开展好坏直接影响到教师专业发展和教学质量。为了强化和推动我区中小学校本研修工作，结合我区工作实际，特制定本研修评估方案。
一、校本研修保障（35分）
1、领导重视。
1）校本研修实行“一把手”负责制，具有健全的校本研修管理网络，校长、教导主任、学科教研组长管理职责明确，定期研究校本研修工作，积极推进“校本研修示范校”、“校本研修示范教研组”创建工作。以身作则，积极参与学科研修活动(校长、副校长、学校中层每学期参加所在教研组研修活动分别不少于。
二、四、六次)。
2）学校有三年校本研修规划和年度工作计划、活动方案，教师人人有研修计划，做到研修目标明确，措施得力，并具有科学性、可行性、全员性和层次性，学校的整体研修计划能体现教、科、研有机整合。有“创建校本研修规范教研组工作方案”、“创建校本研修示范教研组工作方案”。
2、研修条件。
1）有较强的校本研修师资，具有一支专业素质较高、组织能力强的教研组长队伍，有市区级骨干教师。
2）根据培训需要配置足量的期刊杂志及音像资料等。
3）微机室、图书室、阅览室和校园网建设完善，能为校本研修营造良好环境和条件。
3、研修资源。
1）按照上级教育行政部门、教师培训机构的要求选用省市组编的全员培训基本教材。
2）积极开发与利用可用于培训的网络资源和其他资源。学校有自己的继续教育网页（教师教育教学资源库）、有特色、及时更新，学校名优骨干教师有个人网页。
3）开发校本教师教育课程，有自编校本研修教材，有学科教学、学校管理及德育方面的案例库。
4）利用高校、研究机构、师资培训机构等培训资源实施校本研修。
4、制度建设。
1）校本研修的实施、考核、奖惩与管理制度健全。
2）学校和各学科教研组及教师个人均有校本研修的阶段性计划和总结。
5、实施管理。
1）各学科教研组计划能根据学校研修工作的要求，体现教、科、研整合，并能利用现代办公设备（2）进行研修工作的日常管理。
3）校本研修活动有记录，有明确的活动内容和方式，培训时间***(平均每周1小时以上)。
4）教师参训面达100%，并得到教师培训机构的认定，折合成学分记入教师继续教育证书。
5）教师培训档案资料齐备，内容规范，分类装订存档。能充分反映研修的全过程。
6）有可实可行的研修考核细则并认真实施，考评结果能与年度考核、评优及职称评定挂钩，定期进行表彰奖励。
二、校本研修的实施（45分）
1、研修内容。
1）结合学校实际，全面完成省、市、县规定的全员培训内容。
2）有根据学校发展与教师专业成长的自主培训内容。
3）根据上级要求及本校教师实际情况进行师德教育教育，师德水有提高，无违法违纪现象。
4）根据上级要求及本校教师实际情况进行师德教育教育，师德水有提高，无违法违纪现象。
5）结合课堂教学实际，积极开展新课程培训，解决实践中的问题。
6）进行现代信息技术培训，研究与学科课程整合问题。
7）进行教育科研基本知识、方法培训。
2、研修形式方法。
1）通过主题化、系列教研活动开展校本研修。
2）结合教学案例、反思性教学活动开展校本研修。
3）结合集体备课、教学研讨开展校本研修。
4）采用“城乡联动”和“师徒结对”形式开展研修活动。
5）定期请专家到校指导、举办专题讲座。
6）创造条件送教师外出学习，并发挥其辐射作用。
7）充分发挥网络资源在校本研修中的作用。
8）充分发挥骨干教师在校本研修中的作用。
三、校本研修的成果（20分）
1、研修成果。
1）学校管理层、教师的教育教学理念先进，办学有特色。
2）教师普遍能够按照新课程的要求进行教学工作，班主任工作能力普遍提高，班级管理规范有效。
3）重视科研过程管理，学校承担国家、省、市县课改科研课题，并取得阶段性成果（学校和教师）
4）有关于培训效果的阶段性自评反思报告。
5）教师在区级及以上教学评比中获奖率较高。教师所撰写或制作的教学**、教学案例、多**。
6）课件等在区级及以上评比中获奖或在刊物上发表的篇数较多。
7）创建“校本研修规范教研组”和“校本研修示范教研组”工作成效显著。
8）学校能主动承担区级及以上的研修活动任务，教师能积极参与各级研修活动，上公开课、作教学讲座等次数较多。
9）教师合格学历比例和高学历比例达到标准。
10）毕业考、升学考成绩显著。学生各种竞赛成绩突出。
2、成果推广特色。
1）在正式出版物上发表过与校本研修有关的文章。
2）在区级以上范围内推广或介绍过校本研修经验。
3）在校本研修的内容、形式，或管理等方面有创新。
4）探索出适合本校实际的校本研修有效模式。
四、加分项目。
1）学校在开展综合实践活动和开发校本课程方面取得一定成果。
2）校本研修工作信息员能够及时向市县培训主管部门反馈信息。
3）具有在区级或区级以上推广的校本研修工作经验。获得过区级以上校本研修工作或教师教育先进单位荣誉称号。
校本研修考核评估制度
1 写好个人发展计划，依据个人发展计划自主进行学习。2 参加校本教研活动每月达到2次，记好学习笔记，参加业务学习活动每月达到2次，记好学习笔记。3 每位教师每学年至少做2次以上教学研究课，在任职学校说课2次。每学年听课达20节以上，并至少有5节评课记录。4 至少读一本教育书籍且有自学笔记 读书笔记 ...
驿城区2023年工作坊研修项目实施方案
为贯彻落实 教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知 教育厅 2017 2号 和 河南省教育厅关于组织实施 国家计划 2016 河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知 教师 2016 692号 文件精神，为保障2017年工作坊研修项目的顺利延续实施，结合驿...
中学校本研修考核与评估制度
文澜中学校本研修考核与评估制度。一 成立由教科室 教务处及教研组长 骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的日常校本培训工作。每学期检查内容 一 制定计划，撰写总结。教师在学期初制定 文澜中学专任教师专业发展规划 报经学校审批。二 参加集中培训活动。教师每次参加校集体性活动必须及时完成培训任务，并...