郑清凤。本次考试成绩非常不理想，我对这次考试大体上的感受就是“有基础的不一定能够考好，没有基础的就更不可能考好”从去年中考开始历史科的考试方向就和以往中考有了明显的不同，考基础知识考得非常细，这就要求学生对课本上的知识逐课过关，考主观题，材料分析题，综合题注重考查学生的学科能力，即从材料中提取有效信息的能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力。以前那种靠老师整理材料给学生以应对历史科考试的方法已经不适应了。
而我们的学生第一基础差，第二学科能力有待提高，甚至说没有什么所谓的学科能力，这是导致考试不理想的原因。
在改卷的过程中我改的是选择题，在选择题上学生失分非常严重，40分的选择题能得30分以上的学生非常少，选择题考的是基础，大部分的题目都可以在书本上找到，但是学生根本没有时间去查，因为一查，后面的主观题时间就绝对不够。虽然在平时上课的时候，一而再的强调，选择题你只能靠背，80%以上的题目都要闭卷的情况下完成，个别题目再去查，要把时间控制在12分钟。但是平时能够主动把历史书拿出来看的学生又有几个呢？
三年的基础知识压在一起，一综合考试，许多学生连题目内容出现的章节都不清楚。
至于主观题侧重考查学生的学科能力尤其是从材料中提取有效信息的能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力，.大部分的学生学习方法不对头，解答材料题，综合题不是从材料入手提取有效。
信息，而是忙于翻看老师整理的材料，希望并从中找到答案。说明学生解答材料题，综合题缺乏基本的历史学科能力，存在严重的依赖性。学生审题不认真，导致解题出现错误。
学生对题目的限定词或关键词，具体要求没有认真审读，而是从老师整理的材料中找答案，结果答非所问，导致失分。今后的教学对策：
1.继续加强对基础知识的落实，以学习报为本，在讲评题目的过程中，回归课本，进一步落实巩固课本上的基础知识。
2精选一些典型的，有针对性的练习题，培养学生的材料阅读，获取有效信息的能力。教会学生学会审题，加强对学生审读题目关键词的训练，并从解题的方法和技巧上给予点拨和指导。具体的做法（1）寻找题目的关键词，关键句。
（2）把握题目涉及的时间和地域范围。（3）审完题后，根据题目组织答案，答案必须是问什么答什么，切中要害，语言简洁明了，文字通顺，条理清楚，切忌长篇大论。
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