2023年高考理科综合物理试题分析

一、总体情况

2023年高考物理试题难度略有上升，但符合《考试大纲》的规定和要求，没有超出《考试大纲》或《教学大纲》的范围．试题内容覆盖面较广，几乎所有章节都有所涉及，力学、热学、电学、光学、原子物理各部分之间的比例基本合理．

试题注重对基础知识和基本能力的考查，在考查知识的同时，结合选择题、实验题和计算题的题型功能，比较全面地考查了《考试大纲》中规定的能力要求．试题着重考查考生对基本概念、基本规律理解的准确程度和深度，同时注重考查联系实际、运用物理理论知识对物理问题进行判断、分析、推理和解决的能力．

试卷中易、中、难试题所占分数比例基本合理，这是高考要求有较好区分度所必需的．其中，容易、中等试题主要分布在选择题中，较难试题主要分布在非选择题中．这样做符合题型功能特点，有利于考试的效度和评分的公平、合理．

试卷质量较高，能满足高校选拔新生的要求，同时对中学物理教学也有较好的导向作用．

二、试题特点

1．注重基础知识和重要内容的考查

高考物理试卷一贯注重考查物理学科的基本概念和规律，考查考生对重要物理内容的理解、掌握和运用的能力．试卷中，气体、牛顿第二定律、天体运动、机械波、光的色散、能级、动量守恒、能量守恒、电磁感应定律、油膜法估测分子的大小、万用表的使用、带电粒子在电场和磁场中的运动、子弹穿钢板模型等重要内容均有考查．这些重要内容也是大学理工类学生所必需的物理知识．通过这些内容的考查，能够较好反映出考生对中学物理知识掌握的程度，以及是否具备进入高等院校顺利学习的能力．

2．注重理论联系实际能力的考查。

试卷中有许多试题都是结合实际或具有实际背景的，反映出高考物理试题一贯重视理论联系实际能力考查的思想．高考命题遵循考试大纲，但在讨论应用问题时可以不拘泥于教材．所谓“不拘泥”也就是在应用理论知识解决问题时范围可以更宽泛，可以不局限于教材．高考物理试题坚持从中学教学实际出发考查学生运用所学理论和实验知识解决实际问题的能力．其中，有的试题涉及生活生产实际，有的涉及科学研究中的问题，从而引导中学生在学习期间要经常注意社会实际，用物理的视角观察问题．

例如：试卷中的第14题考查考生对气体的了解．气体是考生日常生活中能够常见的热现象．但考生没有理解热力学第一定律的真正含义所以做出不全面的判断。

第16题，以教材中研究光的现象的演示实验为背景，考查考生利用图线获取信息的能力，以及对色散中各种色光的速度、频率等概念的理解程度．

第18题，以氢原子跃迁为背景，试题抓住跃迁的主要特点将它简化为可用中学物理知识分析的问题，能够较好反映出考生对其中物理过程的分析能力和物理概念、规律的理解和运用能力．

第21题，是关于机械波的题，。

第24题，是小物快块在箱臂间运动的试题．这样的物理情景并不陌生，但试题做了进一步的扩展，有一定的新颖性，有效防止了考生的生搬硬套．试题要求考生通过认真分析小物快的实际运动过程，找出相关物理量之间的关系，最后正确解答，对考生的综合分析能力要求较高．有些优秀学生能够利用物体运**象来抓住物体运动过程的特点而巧妙作答，反映出了这些考生灵活运用知识的能力．

还有“带电小球在复合场中运动”等试题，都结合了实际背景，较好地考查了考生对物理过程的分析、建立物理模型的能力．

3．注重运用数学处理物理问题能力的考查

物理与数学的关系极为密切，对学习物理的人来说，其数学水平及用数学处理物理问题的能力是一种非常重要的能力．高考物理一直非常重视运用数学处理物理问题能力的考查．2023年理科综合试卷中的许多试题，特别是计算题从不同程度、不同角度考查了考生运用数学处理物理问题的能力．有的试题要求考生通过一定的分析和推断，弄清物理情景和过程，找出这些物理过程所遵循的物理规律，最后用数学公式将物理规律描述出来进行推理，得出结论．有的试题通过图形、函数图象来提供信息，要求考生能够从图形或图象中获得正确信息，并进一步利用信息来分析问题和解决问题．有的试题要求考生能够利用作图的方法来辅助分析物理过程、物理情景，从而能更容易的解决问题．

如，第17题，是一道有点新意的试题．通过物理过程的分析再加上题所给的数据，要考生通过分析这些数据而得出上述认识．这正是本题的特点，也是本题所要考查能力的重点所在．一方面考查考生认识微观粒子能力，另一方面，如果考生平时没有见过这样的题目，就能反映出他的独立思考能力．这两方面的能力，尤其是后一种能力，对高校选拔新生是重要的．

第25题，考查考生对带电粒子在电磁场中运动规律的理解和运用能力．试题对考生分析物理过程的能力要求较高，如果考生能够运用图象来进行分析，就能够比较容易地找出其中的规律．

4．注重实验能力的考查

实验能力的考查一直是高考物理试题的重点．2023年试卷的实验试题均包含了两道试题，在一定程度上增加了实验考查的内容范围，有利于提高实验考查的信度和效度．试题注重考查考生对所学实验的实验原理、实验方法和结论的理解程度，以及运用所学实验知识和理论知识来分析和解决实际的能力．

例如，试卷第22题，考查考生对油膜法估测分子的大小实验原理论及方法掌握理解能力．第23题是考查多用表的使用和读数的方法，通过读出的数据求出多用表的电动势和电流。

5．注意考查学生独立思考能力或解决新问题的能力

高考物理一直注意设计少量带有一定新意的试题来考查考生独立分析问题、解决问题的能力或解决新问题的能力，以达到对比较优秀考生的良好区分．例如试卷中的第24题求磁感应强度大小的问题，在一定程度上都有一定的新意．第25题中，涉及力学、电学等多方面知识内容，考查考生是否能够依据物理情景和试题所给条件的对应关系，通过分析带电小球的运动过程，建立各物理量之间的关系，并得出结论．

三、两点建议

1．要注重基础，全面复习

基本概念、规律是物理学的基础，只有全面地掌握了这些基础知识，才有可能较好把握住物理学的脉络，较好运用物理学的知识去分析问题和解决问题．从试卷所考查的知识内容可以看出，几乎覆盖了所有重要的概念和规律．注重全面考查物理知识是高考物理的命题原则之一，因此，学生在学习时应该注重基础，全面复习基础内容．实行理科综合试卷以后，由于试卷结构的局限性，物理学科试题一共只有13道试题，其中选择题8道，实验题2道，计算题3道，与原来的物理单科试卷相比，题量较少，考查知识的覆盖面相对较小，内容效度有所降低．因此，为了较好体现对物理学科的理解和把握，理科综合物理试题更注重考查物理学科的主干知识或重要内容．但同时，这样的试卷结构和命题思路也给教学带来一定的负面影响，就是在复习过程中一些学校或教师猜题、押题，而忽略一些其他内容包括一些重要内容的复习．例如，今年的试题中考查了油膜法估测分子的大小、电荷的转移等内容，这些内容在近两年的试题中几乎没有出现．诸如这样的内容在复习过程中容易被忽视．因此，在复习过程中，不能存有侥幸心理，猜题、押题，而应该全面地复习基础知识和重要内容．

2．加强实验能力的培养和提高

实验是物理学的基础，实验能力在高考物理中一直占有相当重要的地位．具备从事实验的能力，懂得如何通过观察、测量和有计划的实验活动去认识自然、发现自然的规律，验证研究者的猜想和假设是每一个研究者所必需的能力．同时，实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的能力，又包括思辨性的猜想和假设，逻辑的思考和论证，准确的测量和数据分析，严密的推理和清晰的表述，因此，实验能力是一种比较全面的综合能力，对于学生的发展具有重要的作用．由于高考本身的局限性，在应试教育的影响下．一部分学校和教师不全面学习和复习实验内容，或者不是真正让学生在实验过程中学会进行实验的方法，而是死记硬背实验知识，甚至提倡“做实验不如听实验，听实验不如看实验，看实验不如背实验”，严重违背教学规律，影响学生素质的发展．针对这种情况，高考物理力图通过在笔试的形式下鉴别出考生是否真正动手操作过实验，考查学生的实验能力．近些年来，高考物理实验考查的重点主要放在学生对大纲规定的实验和器材测量的原理和方法、数据分析和结论获取方法的理解上，同时打破教材的限制，利用考试大纲规定实验的原理、方法和器材的重新组合，或编制一些半开放式的试题，考查一些简单的设计性实验来鉴别考生的实验“迁移”能力和独立地解决新问题的能力．因此，在教学和复习过程中。要在掌握理论知识，理解实验原理的基础上，认真动手操作实验，真正理解和掌握实验理论、方法，提高真正的实验能力和水平．

2023年全国高考物理反思。

一、备考得失和起始年级的设想

高三备考复习，一轮复习要全面，不留下知识死角，也不能由老师个人好恶来对复习资料上的题进行取舍，所有的练习题均要进行落实。这个阶段，由于题量大，可能成绩好一点的学生在处理上花费的时间要短一点，而基础相对薄弱的学生就显得吃力了，明显时间不太够用，这里就要求我们老师对于习题进行整理，形成知识块，让学生尽可能地提高做题效率。

二轮复习也要有侧重地进行推进，对一轮知识中的缺陷和常考的热点问题进行梳理，同时根据学生的实际情况有针对性地设置专题复习。

有很多问题不可能在高三解决，根源出现在高。

一、高二的新课阶段，对于我们面对的新高一年级，我们有如下的设想：

1、注重基础，认真完成课后练习题，重视加强学生基本知识和基本技能的训练。2023年高考题告诉我们，基础题在高考中的比重大，我们必须认真对待。一些差下生的得分情况不好，往往是基础题上出了问题，甚至计算题也是基础部分出现问题。

2、对于振动和波、热学、光学、原子物理、天体运动这些相对独立、不易与其它知识综合的物理知识版块，最好在新课阶段将内容直接与高考要求挂钩，小步慢跑，宁可慢一点，也要把考点过关。因为这些内容不易会在以后的学习中重新出现。

3、对于牛顿定律、能量规律、动量规律、电磁感应规律等这些呈螺旋上升的知识技能，倒可以在合适的情况下适当快些，在练习巩固上多花些功夫。

二、备考中的一点反思。

第二轮和第三轮的复习，是对知识实施更高层次的再认识，由感性的认识到理性的抽象与概括，达到由繁到简的升华。所以要结合老师的专题复习和综合训练，将所学知识点划分出若干专题，提练出蕴藏其中的思想与方法，建立起知识框架。如果说高三初期的目标是要把所学的知识进行夯实，把书读厚的话，那么目前的任务是把知识系统化、网络化，把高中所学厚厚的书读薄，这样就对高考的把握达到胸有成竹。

查漏补弱，关注细节增分数，每一位学生备考的重点是相同的，但个人弱点是不同的，弱点可能是重点，也可能是非重点。要以攻破弱点为重，就是要求学生根据自己的实际情况，查漏补弱，变弱为强。

对于相当一部分学生来说，考试成绩好是因为把自己会做的题目做对了；考试成绩不好，一个重要的原因是因为反自己会做的题目做错了。所以建议学生每次考试后计算一下各学科自己会做题目丢掉的分数，就会发现那是一个令你吃惊的数字。

会而不对，对而不全，是学生考试中普遍存在的问题。原因是多方面的，但思维不缜密、解题不规范而出现错误、导致丢分是一个重要原因。高考命题的主导思想虽然是由知识立意向能力立意转变，但强调能力不等于忽视基础，学科基础知识仍是能力考查的载体。

从近年的高考可以明显的感到，对考生思维的严密性、解题的规范性要求明显提高。因此，注重基础知识的理解、重视基本功的训练，就显得更加重要。要从细处着眼，在“真会”上下功夫，抓非智力失分因素，是短期内提高成绩的突破口。

对已经做过的试卷要认真改错，并且要将错误分类，对自己习惯性失分、无意识出错的小毛病进行总结分析，以便在下一次考试中有意识的矫正。“考时重得分，考后重失分”，就是这个道理。

总之，高三备复习是一个复杂的系统工程，在备考中只有充满信心，讲求方法，注重效率，学生要静下心来，正确分析自己的长处和不足，避免重小节、看弱点；要调整作息时间，树立平常心态和学习习惯，避免开夜车、强突击，使身的生物钟节奏也考试的时间节奏相一致。才能够取得成功。

2023年高考理科综合物理试题分析

2023年高考理科综合物理试题分析

2023年高考新课标卷理科综合物理试题评析

2023年高考天津卷理科综合物理试题分析

其他用户还读了