总评：2024年高考新课标卷总体看设题较为常规，试卷分为i、ii两卷，全卷六个板块，18道小题，题型没有大变化。但是本套试卷题目有一定难度主要考查学生阅读理解和信息筛选能力。
此次试题中变０９年自然科学阅读为人文社科类文本阅读，难度有所增加，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。文段选自启功《金石书画漫谈》(原载王力等《中国古代文化史讲座》一书)。选文围绕书法艺术组织材料，有一定的知识性；增加破题难度，但是文本文字平易，行文流畅，对学生阅读和理解不会造成障碍。
设置三个选择题，分别考察重点概念、文段信息筛选和全文归纳概括。
第一小题考察重点概念“书”，所有信息可从文段中找到对应，难度不大，而且ｂ选项并非“书”的概念且还出现了明显的无中生有错误，因此容易判断。第二小题是信息筛选题，原文是“草书另一个**是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，用汉隶的笔法写章草不同”与选项中“真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个**。草书的另一个**是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。
”对比即可得到答案。第三小题是理解归纳题，是考察难度最大的。但是本题的正确答案ｄ选项却迷惑性不大，首先其有绝对倾向，看到绝对倾向考生就应该重视，考虑其有可能设置陷阱，在对比就能较简单破题。
二、文言文阅读（19分 ５个小题，４题单选，１题翻译难度 ）
文言文阅读包括4道小题。关于花云的这段文字选自“二十四史” 中的《明史·花云传》，从整体上看，这段人物传记的材料属于典范的文言文作品，故事性强，文本中的文字其实比较浅显，阅读和粗译难度不大。
第四小题考察实词，a项比较容易，现代文中也常常出现“仗剑”一词，容易排除，ｂ项为课内实词，而ｃｄ学生易错，首先ｃ项“趣”做“快跑”“奔向”“意味”“催促”“赶快”的用法并不常见，学生用可能会误判，而ｄ项“徇”也不是学生熟悉的实词，因此有混淆性。不过做题只要将词句代入文中，通过疏通语义就能判断。第五小题小题设题常规，是人物评价题，只要使用排除法，与文本对应，难度不大。
第六小题仍然是归纳总结题能，该题有总领的作用，建议学生可先审这一题，对全文内容有所把握。第七小题为翻译题，本套试卷翻译题有一定难度，第(1)小题的关键词语有“乘”“缘”“攀”三个，这三个关键词语是从翻译文句自身内容中挑选的，难度并不高。其中“乘”和“攀”，现代汉语仍在使用。
“缘”指“沿着”，可从成语“缘木求鱼”中的“缘”关联到此义。第(2)小题中的关键词语有“浮”“莲实”两个，“浮”当“飘浮”讲，古今汉语是相同的。“莲实”中的“实”当果实讲，“莲实”即“莲子”，考生容易漏翻译这个重点，这里学生通过分清可以直接保留的词只有的几个种类，就能知道“莲实”一定要翻译了。
三、诗歌鉴赏（２题主观题 11分难度 ）
本套题选取了江总的《雨雪区》，作者是考生并不熟悉的诗人，对诗人背景以及诗歌背景的不熟悉，对情感鉴赏造成了一定困难。因此在阅读诗歌本身的同时也一定要仔细阅读诗下注释关于作者的介绍，作者生平有利于分析情感。
第八小题设问：这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
很多同学一看到“别路”什么意思，马上开始联想炼字题，这样答题就会有偏差，所以一定要提醒学生，炼字是一定不会出现分析名词的情况，这样可以保证答题不偏。清楚这里后，只要描绘好诗中场景，再把“别路”做一定解释即可。第九小题考察艺术手法和思想感情，按照答题模板答题难度不大。
四、古诗词默写（６分难度 ）
本题分别出自《荀子·劝学》、韩愈《杂说(四)》和陆游《游山西村》。其中《荀子·劝学》反复出现在多套试卷中，一定要引起大家注意，这是一个热门篇章。《游山西村》也考察了很简单的句子，学生容易得分，因此该套考题古诗词默写较为简单。
五、选做题阅读（25分 ３题主观题 １题双选题难度 ）
文学类文本是法国作家莫泊桑的一篇短篇**，设题常规，该题有一定难度，不过一般在高考中不选择做文学类文本。
实用类文本阅读选自庄志霞《袁隆平传》，依然是人物传记类，由于主人公是学生十分熟悉的人物，因此阅读上不会出现问题，但是一部分学生也因为熟悉，会出现想当然答题的问题。4个小题题型设置分别是５选２选择题和两个信息筛选题以及一个**题。
第一小题是5选2的选择题目，是从2024年开始，借鉴美国pisa考试分层级给分的方法，即根据各个选项的难易度赋分，而不再像过去那样只是简单地区分正确或错误。其中a、b、c、d四个选项是对传记相关内容的理解和分析，e项是对全文内容的总结。学生开始接触该题型不久，在做题中可能还是会有陌生感，需要通过多次联系习惯这样的题型。
第二三小题都是信息筛选题，考生准确定位文段，然后根据原文总结归纳即可。难度不大，需要学生细致。第四小题是**题，学生可选角度很多，只要言之有物且能自圆其说即可，难度不大。
但一些学生面对**题怕下笔，这里同样需要一定的练习量。
第ｉｉ卷：六、语言文字运用。
这一板块集中测试考生的“语言文字运用”能力，由3道选择题和2道表达题组成。该板块3道选择题，每题3分，共9分，后面2道表达题中，语句续写题5分，仿写题6分。
第十三题（成语题 ３分难度 ）
本套的成语考查，难度较低，其中a选项成语“汗牛充栋”虽可形容量大，但一般只限用于书籍，这里用于形容“橙子”，显然不正确。其他三个句子中的成语“自命不凡”“少不更事”和“讳莫如深”都是常用成语，判断上难度不大。
第十四题（病句题 ３分难度 ）
本题有一定难度，a句的毛病属“句式杂糅”，很容易判断；b句的是明显的“成分残缺”， d句同样是常规的“搭配不当”错误类型。因此该题使用排除法更容易破题。
第十五题（连贯题 ３分难度 ）
本套试卷连贯题难度较大，因为光从选项设置分析，很难快捷的使用排除法。题面提供的六个语句当中介绍了玉树在地理上的两个特征，一是介绍玉树的地理位置，二是介绍玉树的海拔情况以及由此产生的气候特点。⑤③说的是玉树的地理位置，顺序是由内向外，也就是先说省内，后说省外，所以①在后，而省内则先说总体位置，再说玉树与其他跟藏族相关的自治州的联系；④说到玉树的另一地理特征——海拔很高，②的“是长江落差最大的标志点”是④“平均海拔4000米以上，最高点6621米”的连带性特征，⑥的“气候高寒”是④②地理特征导致的气候方面的特点。
其他a、b、c几个选项中，第一句似乎都可成立，但a项读到⑤就会发现衔接突兀；b项的⑤与前面的衔接也不自然，且⑤⑥④之间语意也不顺；c项的⑤和②的位置也不合适。
第十六题（句子填补题 ６分难度 ）
本题也是常规题，所给的文字是一篇评论性文章中的一段，该文章的中心论题是关于“给父母洗脚”的感恩教育，整个论述都是围绕这个中心话题展开的。第一空学生不容易判断，但是只要注意上文有“质疑”，文后有问号即可准确填写，二三空难度不大。
第十七题（仿写题 ５分难度 ）
本题考查仿写能力，题目没有明确给出考察的修辞手法，因此不但考查考生对修辞的判断，还考察队其的掌握。本题所给的示例分别以“种子”“雏鹰”和“钻石”为话题，运用了排比的修辞手法，揭示三种不同的事物在“发芽”“高飞”和“生辉”表现中所要求的因果事理关系。据此破题就比较简单。
七、作文（６０分难度 ）
本套试卷作文题是新材料作文，而且是多幅材料。本套的材料作文，应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。
另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。
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2024年新课标2卷试卷分析
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2024年新课标卷2试卷分析
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