田培树。
语文新课版考纲与老版大纲相比，在考点范围，能力要求上都做了一定的调整，具体表现在：
一、考点趋于稳定，没有变化。
注重学习审美体验和鉴赏能力的考查，注重语言的表达和运用，考纲对学生的能力要求更全面更深刻，即识记，理解，分析综合，鉴赏评价，表达和**等六种能力。
二、试题结构稳中有变。
新课标考题结构变化大。试卷分第i卷（阅读题）和第ii卷（表达题）两部分，其中第i卷共70分，第ii卷共80分。第i卷（阅读题）又分为甲（必考题）和乙（选考题）两部分，其中甲包括第一大题现代文阅读，一般为论述类文章，共9分，命题形式是选择题，共3小题。
第二大题古诗文阅读，共36分，该大题赋分为：文言文阅读（19分），命题形式与分值跟原来相同；古代诗歌阅读（11分），名篇名句默写（6分）选句涉及初中，高中教材的64篇必背的古诗文。乙（选考题）分为两部分，第三大题文学类文本阅读共25分，4小题；第四大题，实用类文本阅读，共25分，4小题。
第ii卷（表达题）包括两个部分：第五大题语言文字运用，共20分，其中前3小题为选择题，几年来考查的都是成语，病句和衔接，每小题3分，共9分；后2个小题为主观题，共11分。第六大题写作60分，几年来一直考材料作文。
三、语文备考做到以下几点：
1、回归课本，做好知识积累，强化记忆，使知识系统化，并能举一反三，融会贯通。
2、精讲精练，掌握答题技巧，培养审题技巧意识，强化解题流程，规范答题思维。
3、不留盲点，突出重点，对“成语运用”“病句辨识”和“语句衔接”三个知识点的复习更要突出，在复习主观题时，语言表达的各种考查公式都训练到。
4、“写作”部分新材料作文的训练仍然是复习备考的重点，加强审题训练，审对题是考生作文的第一要事，在审题上注重三种能力：筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力。写文章一定要点明中心，建议考生写明白文开头或结尾要点明中心，运用抒情句（或议论句）点明中心。
各种作文文体都要练一练，尤其加强议**规范写作训练，选例要准确，典型，多样，新鲜，叙例要简明概括，角度适当，倾向鲜明，要会议例和扣题。文章语段结构要完整，不管什么类型的文章，在结构安排上都应注意：首尾圆合，结构严密，完整匀称，烘托铺垫，前后照应，起承转合，曲折有致，承上启下，过渡自然，要懂得“凤头，猪肚，豹尾”等写作常识，字体要美观大方，起码要端正清晰，不要出现不规范用语等。
四，后期复课需要强化的知识点
1、古代诗歌鉴赏。古代诗歌鉴赏可以说是高考试卷中难度较大而且失分较多的一类题，目前考查的大多是是一流作家的二三流作品，或是二三流作家的一流作品。考生在答题中存在一定的难点，读不懂诗歌，答题无采分意识。
因此，在二轮复课时，教师应该从以下方面入手。
一是依托教材，梳理整合，构建知识网络。明确古代诗歌的内容分类，常见意象以及艺术表现手法。
二是培养学生审读题干、整体感知诗歌内容的意识，牢记“五看”、强化借助有效信息解读诗歌的意识。五看：一看题目，二看作者，三看诗歌，四看注释，五看试题。
明确答题要领。答问相扣，紧紧沿着题干所要求的方向作答；要结合具体诗句，言之有物；符合逻辑，言之有理。
三是熟练掌握答题模式：诗歌赏析的一般步骤是叙、析、评。叙——概括的回答是什么或写什么；析——做过程的简析回答怎么写；评——回答怎么样，回答表达效果或诗人的情感。
2、语言运用。总共20分，年年是命题人的“试验田”，稳中有变。关键考查的是学生的语言表达组织能力，这一部分学生最容易失分，二轮复课的主要对策是：
弥补学生初中的语法知识；将知识与能力相结合，立足于运用；突破各类题型，强化训练；以学生的各类“答案”为教学资源，指出存在的问题。
3、文言文翻译。二轮复课时，将文言文翻译涉及到的知识点以及翻译方法再作以归纳强调。通假字、实词、虚词、偏义复词、词类活用、词的古今异区别，文言句式等知识考点，“增”“删”“补”“留”“换”“调”的六字文言翻译方法以及“信”“达”“雅”的翻译原则应该在专题训练中得到落实。
另外，教师应从教材中夯实基础、找出方法、总结规律，最好将《烛之文退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王《游褒禅山记》《劝学》《过秦论》《师说》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》等10篇文言文引导学生再作以逐字逐句的翻译，让学生在回归课本中强化文言知识，提升答题能力。
4、名篇名句默写。2024年到2024年默写均在大纲规定的64篇之内。二轮复课过程中应细水长流，“死”“活”结合，常抓不懈，错别字是难点。
第一阶段：撒网式复习，一字不漏，完整复习所有考试篇目；第二阶段：查缺补漏，在第一阶段的基础上突破难点，不留盲区；第三阶段：
收网式复习，抓住文章中描写精彩的、体现中心的、或常被人们引用的段落和句子重点复习。
建议学生一周掌握3至4篇，每节课前5分钟抽查默写情况。
5、写作。作为半壁江山的作文，更是重中之重。二轮复课过程中应注意多关注社会性和人文性的相关材料，紧跟时代的主旋律。
一是加强审题立意训练。教师要培养学生的发散思维，学会由材料到社会人生的联系，不能就材料论材料。要培养学生概括提炼观点的能力，观点必须源于材料。
二是加强文体训练。虽然高考作文文体不限，但考生必须写成符合自己选择的文体。要求考生最好写议**，议**的结构容易掌握。
文章中观点鲜明、结构合理、材料充实、观点和材料紧密联系、开头开门见山、结尾点题，作文基本不会失分。
三是加强素材积累和选用。大多考生对素材选用不熟练，要么堆砌材料，缺少议论；要么空洞议论，没有素材；要么材料和观点不相符。这是大部分学生写作中存在的严重问题。
平时作文训练应多指导考生学会分析素材，学会概括地引用材料，防止材料的堆砌。要求观点、材料、议论成为有机一体。
四是加强作文开头和结尾的训练。作为应试作文，阅卷老师不可能在有限的时间内将每篇作文仔细阅读，首先看到的是开头和结尾。好的开头奠定了作文成功的基础，开门见山，直奔主题。
就会得到阅卷老师的青睐。结尾铿锵有力，升华主题，卒章显志。开头和结尾在语言上必须大加润色。
以吸引阅卷老师。
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