一、现代文阅读(9分,毎小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下,宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为**借贷和私人借贷。
**借贷主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷,它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题,满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式,由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有;押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业**非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看,它解决了军需、加强了流通,更重要的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展,宋代商业**对货币的要求越来越高,但是社会中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的纸币和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或**专卖货物。
这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得**和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从**专卖的货物中分得一份利益,又有利于**实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。
它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见,宋代新型信用工具的大量使用,是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。
(摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(d)
a.宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。
b.宋代的**借贷基本上是赈济性借贷,主要目的是帮助百姓度过困境,因此与私人借贷相比,**借贷的利率要低得多。
c.在宋代,债务人可以用不动产的契约或动产作为担保,向债权人借贷,在债务人不偿还债务时,债权人可用变卖价款优先受偿。
d.赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题,缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。
d、于文无据,原文是“宋代的商业**非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖”)
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(b)
a.在商品经济发展的推动下,宋代的信用工具不断创新,出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。
b.各类新型纸质信用工具最初是由宋代**发行的,其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。
c.茶引、盐引等信用工具的使用,可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证,从**专营的物品中分得一部分利益。
d.宋代的造纸术和印刷术高度发达,这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。
b、“各类新型纸质信用工具最初是由宋代**发行的”与原文不符,原文是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”,其发行目的为解决“货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性”)
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(c)
a.质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展,质库、解库也随之兴盛。
b.在宋代,出典人将房产押给典权人后,可以获得一笔典价,且不必支付利息。在典期内,典权人不但享有房屋的使用权,同时还拥有出租权。
c.虽然早期的交子具有汇票性质,可以克服金属货币不便捎带的缺点,保障商品交易中货款的顺利结算,但是它还没有发展成为纸币。
d.宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用,同时也为此后各个朝代提供了借鉴。
c.“但是它还没有发展成为纸币”与原文表述不符,原文“早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币”)
二、古代诗文阅读(36分)
一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4?7题。
孙傅,字伯野,海州人,登进士第,为礼部员外郎。时蔡條为尚书,傅为言天下事,劝其亟有所更,不然必敗。條不能用。
迁至中书舍人。,意亦亡他,以职论事而责之过矣,翰亦罢去。靖康元年,召为给事中,进兵部尚书。
上章乞复祖宗法度,钦宗问之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、丰法惠国,崇、观法惠奸。”时谓名言。
十一月,拜尚书右丞,俄改同知枢密院。金人困都城,傅日夜亲当矢石,金兵分四翼噪而前,兵败退,坠于护龙河,填尸皆满,城门急闭。是日,金人遂登城。
二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅属贻书请之。及废立檄至,傅大恸曰:
“吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。”金人来索太上,帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,紿金人曰:
“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太子。因帅兵讨定,斩其为乱者以献。苟不已,则以死继之。
”越五日,无肯承其事者。傅日:“吾为太子傅,当同生死。
金人虽不吾索,吾当与之俱行、求见二者面责之,庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰:
“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。
”是夕,宿门下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷。绍兴中,赠开府仪同三司,谥曰忠定.(节选自《宋史?
孙傅传》)
4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(a)
解析:可根据年号、官职名、句意、标志来断句。
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(d )
a.登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录政成为进士。
b.兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
c.庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗、钦宗。
d.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。
解析:太子又称皇储、储君或皇太子,是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(c
a.孙傅入仕以后,积极向上建言。他担任礼部员外郎,对尚书蔡脩纵论天下大事,劝蔡迅速有所变更,否则必将失败,可惜他的建议没有被采纳。
b.孙傳上奏,请求恢复祖宗法度,他任兵部尚书,从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度,批评崇观年间的法度,受到时人赞许。
c.孙傅不畏金人,努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子,他密谋藏匿太子,杀二宦官将首级送至金营,欺骗金人说,这就是误伤太子之人。
d.孙傅舍身取义,死后謚为忠定。太子被迫至金营,孙傅随往,却受到守门者劝阻,他表示身为太子傅,应誓死跟从太子;后被金人召去,死于北廷。
解析:“金人来索太上,帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗,不是太子。“别求状类宦者二人杀之”,杀了两个外貌像宦官的人,不是杀的宦官。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
1)吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。
我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝,如果立异姓人做皇帝,我就为此而死。
解析:“帝”、“苟”、“死”各1分,句意2分。
2)金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。
金人虽然不索取我本人,我也应当跟太子一起去,求见两位酋长当面谴责我们,或者还有可能把事情办好。
解析:“俱”“面”“庶或”各1分,句意2分。
二)古代诗歌阅读(11分)
2023年高考新课标
2014年高考新课标 卷理综生物学科试题评析。2014年高考新课标 卷理综生物学科试题整体上保持了良好的稳定性,体现了 生物学科命题以考查学生的生物科学素养为总体目标 的考查理念,在生物科学和技术的基础知识 科学 的方法 获取新知识和处理信息的能力 思维能力 分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表...
2023年高考新课标
23.利用如图 a 所示电路,可以测量电源电动势和内阻,所用的实验器材有 待测电源,电阻箱r 最大阻值999.9 电阻r0 阻值为3.0 电阻r1 阻值为3.0 电流表 量程为200ma,内阻为ra 6.0 开关s。实验步骤如下 将电阻箱阻值调到最大,闭合开关s 多次调节电阻箱,记下电流表的示数i和...
2023年高考新课标模拟高考新课标模拟三十二
2008年高考新课标精选模拟高考新课标精选模拟三十二测试题 2019.9 1,小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容 山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片帆,辽阔无边的于空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。答 2,读下面的材料,在横线上填写恰当的...