一、总则。一）、认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育的前提。各科教学应全面贯彻党的教育方针，面向全体学生和学生各自的特点，教书育人，努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。
二）、教学是实施素质教育的主渠道。既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，实施课堂教学素质化。
三）、教师要转变教育观念和人才观念，转变人才培养模式。教学要以“启发式”为核心，培养学生能力为着落点，提高学生素质为目的。教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试考查是教学过程的基本环节，应环环紧扣、环环落实。
二、计划。一）、教学计划包括教研组计划、备课组计划、学科计划、竞赛辅导计划以及各部门工作计划。
二）、计划要具备以下内容：
1、教研组、备课组计划内容，①目的要求，②主要任务和主要工作措施，③主要活动安排。
2、学科计划和竞赛辅导计划内容：①、学生知识、智能、品格结构的基本分析。②、对教材的分析及补充、增删、改进重组意见。
③、教学任务和目标。④、落实任务的要求，提高质量的措施。⑤、教学过程的安排。
三）、各类计划原则上每学期订一次，经年级同科教师集体讨论定案，在开学时经教务处审定，由各任课教师执行。每个教师必须按时制订教学计划，学校统一规定上交。
三、备课。一）、备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。
二）、备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生；三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法；三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。
三）、备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。
基本格式为：（1）课题；（2）目的与要求；（3）重点、难点；（4）课型；（5）教学用具；（6）教学方法；（7）教学程序，（含精讲多练的时间安排）；（8）板书设计；
9）作业内容；（10）教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。
四）、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试考查或练习课的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。
五）、考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。
八）、教师务必要全部手写详案。
九）、教案检查采取定期普查或不定期的抽查方式。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。
提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
四、上课。一）、按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课，否则按旷课论处。
二）、做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。上课期间应关闭通信工具，上课不能接听**。
三）、举止文明，仪表端庄，为人师表。课堂授课一定要用普通话（除英语课外）。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着非西装短裤；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能涂口红、染指甲、画眉眼、披长发。
除特殊情况外，教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。
四）、教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，到点上课不迟到，按时下课不拖堂，凡是早退三次或迟到三次均算一节旷课。
五）、增强改革意识，加强教学研究，精要讲授，坚持启发式、讨论式，废除注入式或满堂灌，加强练习，练习题设计要典型精当。
六）、检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教务处定期普查或不定期抽查，各班详细考查登记，教务处定期查阅核实。同时，定期召开学生座谈会进一步了解教师上课情况。
五、作业、作业批改。
一）、教师布置作业要精心设计，份量适当，不得任意加重学生负担，作业原则上要尽可能当堂消化，当堂完成，反对题海战术。
二）、对学生的作业练习，要规范化，要严格训练，作业书写工整，卷面整洁，不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，让学生建立错题集。但不要罚抄罚做，课外练习以基础训练为主。
三）、及时认真批改作业：
1、每次作业，教师批改时要作日期记录。
2、每次作业教师要给予评分，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。
3、教师要保证在上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。
四）、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业。
五）、作业批改一定要由教师本人批改。
六）、课外作业，教师也应检查，每周检查一次，但不作批改要求，只注明“查、阅”和日期即可。
七）、要求备课组长每月检查作业一次，作好记载，同时要签名以示负责。学校每学期普查或抽查3-4次。
八）、教师如进行批改作业的改革实验，必须先写**，经学校领导批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改要求。
六、听课。一）听课节数要求。
1. 教师，每学期至少要听20节以上；
二）听课质量要求：要有听课评价意见和听后反思。
七、考试考查。
一）、检查教学效果可采取考试、考查的两种形式。
课堂提问，下堂测验，检查作业，单元测验属于平时考查，期中、期末考试属于考试，考查由各位任课老师组织，考试由教育行政部门和学校统一组织。随堂测验不超过45分钟，单元测验不超过80分钟。
二）、考试要与中考形式接轨，紧扣考试标准命题。
三）、试卷命制严格根据教学大纲，命制单元测试、月考、期中/末考试试卷，严禁剪接组合试卷进行复制。
四）、对学生评估成绩，要全面综合，考查、考试都有一定比例，期中考试占100%，期末考试占100%，毕业成绩和升学录取成绩的处理，按教育行政部门的统一规定执行。
五）、考试后，老师要实行全面质量分析，成文备案书面质量分析报告，一般包括：考试概括、试题分析、质量情况、改进教学的措施。
六）、严肃考风，严禁弄虚作假，严密组织命题、阅卷、登分、统计等考务工作，考试中要严密监考，凡规定上报的成绩不得虚报，对舞弊行为的要报学校严肃处理。
七）、月考、期中、期末考试阅卷采用流水阅卷。对扣分、加分无理无据的阅卷老师或在誊分中擅自加分的老师，要扣当月校发结构工资。
江临中学教学常规管理方案
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中学教学常规管理实施方案
建立教学常规是建立稳定的教学秩序，全面完成教学任务，不断提高教学质量的重要保证，是形成良好的校风 教风和学风的重要条件，为此我校拟订教学常规管理实施方案，作为学校开展教育教学工作的基本要求。一 学校 1 学校全面安排教学工作，要全面贯彻党的教育方针，依法规范办学行为，同时加强教学常规的全程管理。2 ...
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练习反馈 环节 这个环节是课堂教学的重要一环，要闭卷训练，教师通过各种形式集中批阅反馈，教师要明确出错率与出错点。2.任课教师上课结束后或下一节上课前将当堂课的导学案收交，导学案要实行日批阅周反馈，在批阅过程中教师要明确学生导学案的出错率与出错点，重视学生错因的解决以及改错的落实，教师要及时进行二次...