⑶“练习反馈”环节：这个环节是课堂教学的重要一环，要闭卷训练，教师通过各种形式集中批阅反馈，教师要明确出错率与出错点。
2.任课教师上课结束后或下一节上课前将当堂课的导学案收交，导学案要实行日批阅周反馈，在批阅过程中教师要明确学生导学案的出错率与出错点，重视学生错因的解决以及改错的落实，教师要及时进行二次批阅，要强化学生同类出错习题的训练，抓好知识落实。在日常教学过程中注重培养学生良好的学习习惯的形成，引导学生充分利用“错题本”，提高学生的学习效率。
3.导学案批阅反馈结束后，任课教师组织引导学生将导学案按学科、按章节、按使用时间先后整理装订，教师要对学生整理导学案的装订情况经常进行总结反馈，装订好的导学案由任课教师保存，阶段性复习和期中、期末复习时分发给学生让学生充分利用平时的学案和其它相关资料进行复习巩固，进一步提高导学案的利用率。
4.每双周周五下午第一节任课教师将学生作业与教师批改记录，摆放年级组，教务处组织人员检查评价学生作业与教师批改记录数量与质量并进行翔实记录，做好抽查汇总级部检查情况。
二、听课。从本学期起，大力开展听课活动，改变以往的群体听课，实行单人听课（一人听课）和“签字登记制”。为什么要大力开展听课活动？
①切实增强课堂教学“专业引领、同伴互助”实效性。②能促进年青教师的快速成长。③能提高学生学习的积极性。
听课范围：新课、复习课、实验课、练习课、讲评课、测试课、自习课都可以听。听课时间安排教师自行决定，听课记录及签到表要及时年级组处存档。
（听课教师到年级组领取听课记录，听课结束后由上课教师和自己签字，再返回年级组登记保存。）每周一位教师听课不少于3节，教研组长、中层干部每周听课不少于4节。评课时实施“2+1模式”，参评教师至少提出两条优点、一条建议。
三、九年级的管理。
根据上学期考试成绩以及学生学习情况，（每个班只有十几个人甚至几个人在学习，绝大多数都是在睡觉和玩的现状），九年级本学期采用“自主互动”课堂教学和“二人授课”模式相结合。什么是“二人授课”模式，就是改变以往的集体听课或群体听课，实行单人听课（一人上课一人听课）。这种模式有利于青年教师的快速成长，同时监督学生的课堂现状。
听课时间安排教师自行决定，听课记录及签到表要及时年级组处存档。（听课教师到年级组领取听课记录，听课结束后由上课教师和自己签字，再返回年级组登记保存。）每周一位教师听课不少于3节，教研组长、中层干部每周听课不少于4节。
评课时实施“2+1模式”，参评教师至少提出两条优点、一条建议。
四．各科作业次数要求。语文大作文，每学期不少于8篇，小作文每学期不少于6篇。数学、物理、化学、英语的作业次数要达课时量的2/3，即数学、英语每周不少于4次，初二物理每周不少于1次，初三物理、化学每周不少于2次。
政治、历史、地理、生物的作业次数不少于课时量的1/2. 语文、英语、数学、物理、化学学科必须完成一套教辅资料。
闵孝中学教务处。
2023年2月24日。
中学作业教学常规管理规定
xx中学。作业教学管理规定。为进一步规范我校作业教学，全面实施素质教育，大面积提升教学质量，切实减轻学生的课业负担，根据 滕州市初中作业教学指导意见 要求，结合我校实际，特对作业教学规范如下 一 总体要求 一 xx中学。作业教学管理规定。为进一步规范我校作业教学，全面实施素质教育，大面积提升教学质量...
教学常规管理规定
按质按量地做好各项教学常规工作，是每一位教师的职责所在，反映了教师对待教育教学工作的态度和责任心。为了将我校教学常规工作规范化 制度化，使教学常规工作有制可循，有度可评，特制定此管理规定。望广大教师认真贯彻执行此规定，开拓进取，力求创新，不断提高自身的教学能力，同心协力使我镇的教学成绩迈上一个新台阶...
教学常规管理规定
为进一步规范教学行为，提高课堂教学的质量，学校对全体教师的教学常规管理作如下规定 一 备课。一 集体备课。1 各备课组必须保证每周一次 不少于两课时 的集体备课。2 集体备课要在个人认真钻研的基础上进行，每个单元或章节要有中心发言并要填写集体备课记录。3 集体备课的内容，期初制定授课计划，平时进行单...