城内小学2013至2014学年度第二学期。
升级教学质量分析（劣势科目）
为了进一步分析我校教学现状，总结得失。推动新学期全校教学质量不断提升，现就上学期期末升级劣势科目考试质量作以下分析：
质量现状分析。
劣势科目成绩分析表。
从上表看，我校劣势科目主要表现在综合上。三、四、五年级的综合几乎排在15名以后，有几个甚至排到倒数一二名。主科主要是三年级的语文，优生率也排在了倒数第二名。
二、存在主要问题。
1、教学管理工作不扎实。工作落的不实，管理制度贯彻不到位。工作只主重计划和检查而不注重解决实际问题。不注重抓落实，重静态轻动态管理，从而导致教学质量滞步不前甚至严重滑坡的现状。
2、缺乏改革意识。课堂教学穿新鞋，走的仍是老路子。课堂教学随意性大，备课简单粗糙不扎实，教学设计不科学合理，没有实用性和可操作性。课堂教学耗时量大，效能低下，教学无方。
3、课堂教学效果不佳。一是教学方法单一，教学设计不科学，课堂上讲风太甚。二是教师教研教改意识不浓；缺乏应有的学习精神，不钻研业务。
从而导致教学成绩低下，教学质量滞步不前的现状。就具体科目讲：
语文科问题主要有：（1）、字词句积累和知识分析、运用能力差。具体表现在：
一是字词句教学不过关，如看拼音写词语，给多音字注音、积词、组词，35%的学生会拼但不会写字词。30%的学生即不会拼，也不会写字。二是学生普遍写字不规范。
卷面脏、乱、差。字迹模糊不清。字体结构失调。
三是错别字多，词句积累贫乏。四是分析运用知识的能力差。如“填空题”，“句子”和“判断题”等题，部分学生有得0分的现象，甚至有空题的情况。
（2）、阅读理解能力差。大多数学生缺乏认真的阅读、分析和理解问题的能力。如课内阅读中的题有25%的学生空题未做。
10%的学生有得0分的现象。课外阅读情况更为严重，不会读段，不会理解，不会按要求答题的现象较为突出。（3）、作文方面问题有：
一是语句贫乏，无话可写，内容少而空洞，无顺序。二是语句不通，病句多，差字多。三是不会写作文的现象较为普遍。
有的学生作文不足。（4）、从卷面上还反映出学生语文习惯不良，答卷粗心，不负责任。暴露出教师的课堂教学不实、不细。
课堂教学讲风太胜，教法陈旧。从而导致以讲带读，使学生养成了怕动脑，怕思考的不良习惯。致使部分学生知识应变能力差，灵活运用知识和创新能力差。
综合科问题主要有：（1）、概念理解模糊，基础知识运用能力差。表现在概念理解不深不透，模棱两可，含混不清。
判断选择凭感觉。（2）操作题学生的操作动手能力能力欠佳，功底不扎实。多数学生缺乏认真做题的习惯。
如填空中常常有漏写、错写的不良习惯。粗心大意，不认真，不细心。同时还有不能按要求答题的现象。
（3）回答题表现在部分学生不读题，不认真的审题，对题意模糊不清。思路不活，分析运用能力和解决问题能力差。有10%的学生空题不做。
（4）、从卷面上还反映出学生习惯不良，不负责任。这就充分暴露出平时教学不扎实，不细心的不良习惯。致使部分学生思维能力差，只会机械重复，不会灵活运用知识。
4、科目发展不平衡。分析显示出：主课成绩的名次都比较好。而综合成绩几乎都排到了15名以后，使综合科变为弱科，导致整体质量下滑的原因主要是教师严重短缺，没有专职教师造成的。
三、改进措施。
1、继续强化“两抓一促”工作力度，加强教学管理精细化工作机制。坚持教学业务周查周通报奖惩制度。从规范教学业务入手，全面改进课堂教学工作。
2、优化教育思想，改进课堂教学方法。要求教师通过学习新课程、新课标来优化自己的教育思想和课改意识。着力改进教学行为不规范、教风不良的作法，着力解决教学方面存在的问题，帮助教师提高认识，改进工作。
转变课堂教学行为，落实新课程的三维育人目标。规范管理学生方法简单粗暴的作法，采取召开民主生活会等办法，解决体罚学生和变相体罚学生的现象。通过学习和解决问题，进一步增强教师的工作上进性，使教师有创造性的开展工作。
3、加强业务素质，开展岗位练兵，努力提高课堂教学含金量。首先是抓好校本培训，组织教师学习新课标、新理念、新教法。其次内学自创，听课学习等使教师更新知识，改进教法。
三是扭转课堂上讲风太甚，一讲到底，教法单一，效果不佳的问题。四是狠抓教研教改工作。以教研促教改，以教改促质量，不断优化课堂教学结构。
力争本学期使我校教学质量再上一个新台阶，全校整体质量上升二至三个位次。
4、语文科主要从以下几方面改进：（1）、加强基础知识的积累和运用。在平时的教学中，要加强对学生的知识积累和知识的运用，常抓不懈，加强训练。
在规范师生写字、规范教学语言上下功夫，加强对学生识字和写字习惯，写字方法的训练。（2）、加强课堂教学改革，优化课堂教学结构。变"讲"为"学"，把学习的权利交还给学生。
让学生在自主、合作、**中学习。上课力求精细化，做到"六个并重"，即：重点目标与一般目标并重，教师主导与学生主体并重，知识积累与能力培养并重，"细"与"实"并重，优生培养与学困生转化并重，教学方法的传承与创新并重。
作业力求精细化，着力体现"四个心"：布置精心、完成用心、批阅细心、辅导耐心、保证不留夹生饭。继续推行"20+20"模式。
（3）、重视学生良好学习习惯的养成教育。要从上课听讲、作笔记、写作业、写好每一个字等习惯扎实认真的抓起。（4）加强阅读和作文能力的培养。
阅读教学要注重“以读为本”，注重学法指导。要给学生教方法。让学生自己去感知课文。
去解决问题。作文教学紧扣教材目标，在习作指导中学会作文。在积累运用中丰富语言，积累知识。
在生活实践中给学生提供练笔、说话的机会。在作文指导和作文评改上多下功夫，努力改进阅读和作文教学。
5、数学科主要从以下几方面改进（1）、加强基本概念及基础知识、基本技能训练，提高学生的基础知识水平和判断、选择问题的能力。转变教学法观念，改变课堂上教师一讲到底的做法，让每个学生都有表现的机会，给学生留足自学和提问的空间。（2）、加强计算题教学，强化心算、口算、笔算能力的训练，特别是在计算习惯、计算方法等方面要强化练习，注重简算、脱式计算、混合运算能力的训练。
（3）、加强应用题分析应用能力的培养。教学中注重解题思路的训练。注重学法指导。
（4）、改变课堂教学方法。变一言堂为群言堂，鼓励学生多动脑，多质疑。要在激发学生兴趣上、培养良好学习习惯上、开拓学生学习空间想象上下功夫，让学生大胆走出课本，在实践活动中学习数学，使学生创新意识得到充分的施展。
（5）、抓好三个落实：一是管理制度落实；二是激励机制（奖罚措施）落实；三是教学质量目标红线落实。
五、工作思路。
本学期我校抓教学工作的总体思路是：一是突出抓教学质量中心地位不动摇，强化措施，真抓实干，确保全校整体质量本学期上升二至三个位次。二是落实"两抓一促"工作思路和课堂教学改革不动摇，强化措施，狠抓落实。
三是很抓劣势学科的教学，力争劣势学科在新的学期有一个新的突破。四是整体教学工作有突破。抓过程管理、促质量形成，力争我校教学质量再上新台阶。
城内小学。2023年10月17日。
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