督导评估自评汇报材料

皋兰四中综合督导评估自评。

汇报材料。尊敬的各位领导、各位家长，老师们：

大家好！今天，县**教育督导室来我校综合督导评估。首先，我代表学校校委会及全体教职工向各位领导及家长代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

下面，我就学校综合督导评估自评工作做一简要汇报，不妥之处，恳请批评指正。

一、学校基本情况。

我校是一所县直属寄宿制独立初中，位于皋兰县石洞镇中堡村沙坡地段，占地面积41577.5㎡。是教育部“十一五”规划重点课题《和谐学校文化建设与课程教学的关系研究》实验学校、兰州市首批爱生实验学校。

学校现有教学班24个，学生1405人，住宿生212人，教职工107人。其中行政1人，专任教师103人，工人3人，任职资格100%；本科学历教师71人，专科学历教师29人，专任教师学历合格率为98%；副高职称教师13人，中级职称教师51人，初级职称教师40人；有省级骨干教师1人，市级骨干教师9人，县级骨干教师4人，师生比为1:13。

全体教师敬业爱岗，恪尽职守，已形成一支结构合理、敬业奉献、教学质量上乘的教师队伍。

二、自评过程

学校接到上级下达的督导通知后，严格按照《甘肃省初级中学综合督导评估方案》学校自评的要求，认真开展了自评相关工作。召开了专题行政会议，成立了综合督导评估自评领导小组，成员在以班子成员为主体的基础上，邀请有关教师、学生、家长、社区代表广泛参与。我们依据《评估方案》指标体系中的5个一级指标，23个二级指标和48个**指标，对照《评估方案》中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时整改。

在自评过程中运用座谈、调查、查阅资料等方法，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，写出了专项分析报告。领导小组结合报告及有关资料，根据《评估方案》对自评工作进行讨论、分析与评定。

三、办学经验与特色。

一）抓学校管理促发展。

近年来，学校确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，结合学校实际，制定了《皋兰四中精细化管理实施方案》，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。总的来说，大致上可归纳为“五化”：

一是管理工作严格化。近年来，学校根据发展需要，制定了《皋兰四中绩效工资发放办法》《皋兰四中师德师风考评制度》，修订完善了《皋兰四中职称晋升方案》《皋兰四中评先选优方案》《皋兰四中年度考核方案》《皋兰四中中考奖发放办法》，这六项制度已在教代会中顺利通过，现已付诸实施。有了制度，关键还在执行。

学校强化执行力度，责任到人，谁出问题谁负责，制度面前，人人平等。

二是班级工作系列化。对于难以量化的班级工作，学校也想方设法加以量化、系列化。近年来，政教处制定了《皋兰四中班级考核细则》，修订完善了《皋兰四中创新活动考核标准及细则》，对全校学生的日常行为进行量化考核，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布，考核结果与班主任、教师的年度考核相挂钩。

三是教学工作主题化。教学工作是学校的中心工作，是实施精细化管理的重要领域。学校在备课、上课、作业批改等各个环节都采取相应的精细化管理措施，突出主题化。

将教研组改革为年级学科组，每周**行一次教学活动，每次活动都有明确的主题，一个学期或一个学年形成一个系列。对备课笔记的书写，作业的批改，各学科组统一格式、统一要求，每月自查一次，教导处每学期抽查两次，督导人员随时抽查，检查之后出通报，好的表扬，差的批评。

四是安全工作常态化。本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，学校制订了《学校安全责任制和责任追究制度》《学校安全事故报告制度》《学生请销假制度》等比较完善的安全工作系列规章制度，实行领导班子值周制和学生放学护送制，并注重社会治安综合治理和对学生的安全教育。要求教师时时处处想着学生安全，在平时的教学和班会课上教育学生注意安全。

学校也成立了安全督查小组，每天对学校的安全问题进行检查，发现问题及时解决处理。并且，学校每学期都要召开专题会议，与教师、学生、学生家长层层签订目标责任书，做到层层到位，责任到人。近年来，学校无重大安全事故的发生。

五是住宿工作实际化。对学校住宿学生，设立宿舍管理处，抽调经验丰富、责任心强的教职工对学生的生活、学习、起居和安全进行指导与管理。学校保卫人员全天24小时值班巡查，值周领导和住宿管理教师每天对学生公寓进行不定期、不定时检查。

对校外租住学生，学校制定了《校外租住学生管理办法》，建立各班校外租住学生档案，与家长签订《校外租住学生管理责任书》，并且制定了家校联系制度，完善了管理机制，使学生的行为始终处于学校与家长的有效监控之下，大力减少了违纪违法现象的发生，促进了学生健康成长。

二）抓师资水平强自身。

1.创先争优活动注重实效。学校党支部认真贯彻落实科学发展观，深入开展创先争优活动，进一步加强党员先进性教育，充分发挥党员在教育实践中的先锋模范作用和政治核心作用。

继续组织开展了“五个一”（干好一个岗，上好一堂课，出一个好点子，扶助一名贫困生，转化一名学困生）等活动，在活动中使全体党员加强了党性锻炼、履行了党员义务，充分调动了全体党员的工作积极性和创造性。

2、师资队伍建设迈上台阶。学校把教师队伍建设，提高教师整体水平作为全面推进素质教育，提高办学质量的关键来抓，将师德、教风建设作为切入点，坚持政治和业务学习制度，激励教师敬业奉献，树立“学高为师，身正为范”的崇高品德。重视继续教育，通过奖励补助等措施，组织和鼓励教师参加各类岗位培训和提高学历的进修学习，还采取“走出去、请进来”等形式，多方面、多层次地提高教师的教育教学理论素养和教学科研水平。

学校还坚持开展教师教研评比竞赛活动，如 “课改之星”、“教学标兵”评选活动等。并建立师德、教学、教研考核评价制度，从而有效地优化了教师队伍。近年来，有35名教师在学科竞赛中获省级辅导奖，56名教师获市级辅导奖。

2名教师获市级优秀教师，3名教师获县级先进教育工作者，7名教师获县级优秀教师，10名教师获县优质课奖，76名教师的**分别在国家、省、地、县级刊物发表。

三）抓德育教育见成效。

德育工作是学校工作的重要内容。近年来，学校坚持“德育为首，育人为本”的原则，摆位正确，机构健全，管理有序，重点突出，成效显著。

1.突出重点。突出爱国主义教育主旋律，把养成教育和培养目标有机结合，作为实施素质教育的“重中之重”来抓，推动学校“三风”建设，从而促进教学质量的全面提高。

2.强化领导。成立了政教处和团委组成的德育领导小组，年级组长、班主任、政治教师为骨干，全体教职工参与，构建教书育人、管理育人、服务育人、全员参与的德育管理体系。

3.全面育人。一是发挥课堂教学主渠道作用，充分发挥文化课和活动课两大板块的育人功能。

二是加强目标育人，把新时期初中生必须具备的素养，落实到具体的德育目标和内容中。三是发挥“三结合”德育合力，充分发挥学校、家庭、社会的教育力量，如邀请关工委、石洞镇派出所有关同志为师生进行法制教育等。四是以活动为载体育人，以爱国主义传统教育为主体，开展专题教育。

通过收看新闻联播、**“百部”电影录像、升旗仪式、清明节扫墓等活动，达到多层次的育人目的。

学校德育工作发挥了整体功能，取得了明显效果，“三风”建设和师生的精神面貌发生了很大变化。近年来，学生操行评定优良率、后进生转化率达到90%以上，师生违法犯罪率为零。

四）抓教研教改凸亮点。

一是深化课堂教学改革，全力打造“四六三”课堂模式。教学质量是学校的生命，提高教学质量的关键是教研教改。探索学习新的教学方法迫在眉睫。

近年来，多次组织一线教师外出考察学习课堂教学改革，在不断研讨、实践的基础上，结合学校实际，提出了“四六三”课堂模式。“四”即课堂四大模块：预习、展示、梳理、反馈，“六”即预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六个环节，“三”即动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂三种创新课堂。

通过“四六三”课堂模式的实施，教师的思想观念和教学方法都有了明显的变化，取得了可喜的效果。

二是注重理论联系实际，搞好课题研究。学校成立教研领导小组，教师在教研领导小组的指导下，认真制定课题实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题实施计划，教研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。学校在承担教育部重点课题《新课改下教师个性化的高效课堂模式》的前提下，鼓励教师研究校本课题，积极申报国家及省市县级教研课题。

近年来，学校教师累计承担国家及省市县级课题25项，撰写**200余篇，国家级、省级刊物均有数十篇。

五）抓文化建设显特色。

校园文化是学校发展的灵魂，是学校价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色的具体体现。近来来，学校着重做了以下三方面的工作：

1.校园物质文化建设。

为使学生能有舒心的活动场所，总务处安排专人平整了操场，安装了篮球架、足球门、乒乓球台、体育健身器材等，极大的丰富了学生的课余生活，增强了学生的健康体质。

为使每堵墙壁都能起到育人作用，政教处坚持统一规划与个性化设计相结合的原则，精心构思，在学校每层走廊张贴名人头像、名言警句、字画及温馨提示语，使学校形成了独具特色的一层一专题的校园宣传文化氛围。各教室也按照班级特色，进行了个性化、特色化的布置。可以说，为创建特色文化校园奠定了坚实基础。

2. 校园精神文化建设。

学校根据校情，提炼形成了办学理念（教育改变命运，习惯成就未来）、办学思路（创“特色+示范”学校，建“敬业＋专长”队伍，育“合格+特长”人才）、学校精神（团结拼搏，追求卓越）、校训（求真至善）、校风（事事处处求学问，点点滴滴学做人）教风（动真情，传真知，做真师）、学风（自主合作，勤奋**）和办学愿景（深化拓展“促内涵发展，建品牌学校”的办学思想，将其内化为师生的共同行为，着力营造德润人和，文化人贤的精神家园；全面提高教育质量，提升学校核心竞争力；努力把学校建成陇上名校），为学校今后的发展指明了前行的方向。

为强化班级管理，树立良好班风、学风和校风，学校大力开展班级创新活动。通过开展“晨记，午读，暮清，夜思”、课间歌曲、大课间等一系列活动，学生整体素质有所提高，班级特色有所创新，校园生活有所丰富。

文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。近年来，学校成立校刊编辑部，出版了校报《芳草蹊》；开辟了“校园之声”广播站，进行“双语**”；加强学生艺术团体的建设，成立了合唱团、舞蹈队、绘画班等各种各样的兴趣小组，提高了学生综合素质。同时，举行的每年一届田径运动会、校园艺术节及学生体育联赛等活动，更是学生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现出多样化、群体性、艺术性的特点。

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