作者：仲敏。
**：《读与写·教育教学版》2023年第06期。
摘要：将英语词汇融入句型操练可以深化学生对词汇的理解。为此，首先要明确词汇和句子的关系，并根据学生的认知特点在句型操练中进行词汇教学。
关键词：英语词汇句型操练。
中图分类号：g633.41 文献标识码：c 文章编号：1672-1578（2016）06-0099-01
不论学习哪一种语言，必须从从词汇开始学起，学生掌握词汇量的多少决定了他们语言丰富的程度，词汇就是语言的“建筑材料”。但并不是能说有了丰富的建筑材料就一定能建起高楼大厦。学习语言也是如此，词汇学习是基础，是关键，但不能说有了一定的词汇量就能驾轻就熟地进行书面表达和语言交际。
相反，如不知道相同的词在不同语境中的不同用法，再多的词汇量也会令你寸步难行。因此，这对教师如何搞好词汇教学提出了更高的要求。
汉语教学中语文老师常常说“词不离句”，其实英语学习也是这样。笔者反思多年来的教学实践，现对此提出一些自己的看法。
1 词汇与句子的关系。
众所周知，人们在运用语言时一般都是用句子来表达自己的意思，根据实际情况，可长可短，可提出疑问、可陈述事实。稍有语言知识的人都知道，句子是由一个一个的词汇按照一定的语言规范组合起来的，所有句子都离不开词汇，词汇是句子构成的“基本单位”。但句子的构成并不是没有规律的，更不是杂乱无章的，它对词性的搭配、词序的组合都有一定的规则要求。
以这样的一个句子为例：how many students are there in your class？（你们班有多少学生）比较上述两个英汉句子，不难看出，英汉两种语言是有差异的，句子构成的规律和原则也是不同的。
曾经就有学生犯过这样的错误；在表达“你们班有多少学生？”时，他就按汉语句子的方法和顺序，把这句话说成是：your class has how many students？
（你们班）（有）（多少）（学生）
英语词汇句型表
unit.1 new新的a student一名学生welcome欢迎a teacher一名教师our我们的a nurse一名 a school一所学校a boy一名男孩a tree树a girl一名女孩。climb爬a man一个男人 复 men sir先生a woman一个妇女 复 women a...
英语词汇教学
三 改革素质教育目的下的大学英语词汇教学的对策。一 转变词汇教学观念。传统的词汇教学观念主要强调词汇的音 形 义，忽略了词汇的文化内涵，使词汇成了无生命的 语言砖 从而使其失去了它应有的交际功能。我们知道，现代英语教学的目的就是要培养学生用英语思维，其本质就是培养学生用英语文化进行思维。因此，在教学...
英语词汇教学
作者 廖季华。新课程 中旬 2015年第04期。一 存在的问题。1.思维能力没有得到发挥。教学中只注意到自己的教，而忽视了对学生思维和新能力的培养。2.按照课本教单词。在教学中只教课本上出现的单词，没有适度地扩展一些学生感兴趣的词汇。3.词汇教学方法单一。教学以教师讲 学生记为主，单。一 被动的教与...