全国专业技术人员职称英语等级考试是由国家人事部组织实施的一项外语考试，它根据英语在不同专业领域活动中的应用特点，结合专业技术人员掌握和应用英语的实际情况，对申报不同级别职称的专业技术人员的英语水平提出了不同的要求。该考试根据专业技术人员使用英语的实际情况，把考试的重点放在了阅读理解上面。
全国专业技术人员职称英语等级考试重点考查应试者的阅读理解能力。考试总的评价目标是：申报a级的人员在2小时内应完成3000词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容；申报b级的人员在2小时内应完成2600词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容；申报c级的人员在2小时内应完成2200词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容。
为达到上述目标，考试对应试者的英语词汇量、语法知识和阅读理解能力分别提出如下要求：
一)词汇量。
考试所涉及的词汇和短语主要依据本大纲所附词汇表。对申报不同级别的应试者要求认知的词汇量不等：
1、申报a级的人员应认知6000个左右的单词和一定数量的短语；
2、申报b级的人员应认知5000个左右的单词和一定数量的短语；
3、申报c级的人员应认知4000个左右的单词和一定数量的短语。
二)语法知识。
考试不直接对应试者所掌握的语法知识进行考查，但应试者必须掌握基本的语法知识，主要包括：
1、英语句子的基本语序及其意义；
2、英语句子的结构和常用句型；
3、各种时、体的形式及其意义；
4、各种从句的构成及其意义；
5、句子中词语的所指、省略、替代、重复，以及句子之间的意义关系等。
三)阅读理解能力。
应试者应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解专业的或一般内容的英语书面材料。阅读能力主要包括以下几个方面：
1、掌握所读材料的主旨和大意；
2、了解阐述主旨的事实和细节；
3、利用上下文猜测某些词汇和短语的意义；
4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义关系；
5、根据所读材料进行判断和推论；
6、领会作者的观点、意图和态度。
英语评价标准
小学英语三六五教学效能评价表。授课人 听课人 课题 月日第节评价项目评价要素分值得分。教师教学。活动 40 教学。目标。1 体现课程标准 二级 的五维目标，注重综合语言运用能力培养。2 针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的教学目标，特别是要突出应。用能力目标。教学。设计。1 依据新课程理念，实...
英语作文评价标准
内容总体框架结构。印象少均不符合要求 1.三段十二句话 根据提纲写3 4个段落，开头 主体 结尾 并且重点突出，呈两头小，中间大的结构。2.每一句话每一个段落都围绕主题展开，不天马行空，随意写作。3.段落内部要求 主题句 扩展句 归纳句，扩展句条理清楚，有逻辑性。4.段落之间衔接自然，要么有内在逻辑...
英语学科评价标准
四年级 let s spell 板块评价标准。本学期，四年级的学生经过系统学习六个单元的 let s spell 板块，能够达到以下标准 应该学会什么 1掌握5个元音字母在开音节单词中发其字母本身音 长音 在闭音节中发短音。2.学生能够在老师的引导下，区分5个元音字母在开 闭音节中的不同的结构，以及...