教学评价是教学活动的一个重要组成部分，它不仅可以及时对教与学的状况作出价值判断和量化评估，而且对课堂教学直接起着导向作用。因此，科学的评价活动是教育活动科学化的需要，正确地运用评对提高教育质量起着至关重要的作用。英语教学评价的标准主要有以下内容：
教学思想；教学目标；教学内容；教学过程与方法；教师的素质；教学效果。
1、教学思想：它贯彻初中英语课程标准中以学生为中心的思想，学生是学习的主体，课堂教学是以发展学生的语言运用能力为宗旨，并且面向全体学生，关注学生的学习需要，来激发学生的积极性。
2、教学目标：它是教学活动的出发点，它统领着整个课堂的教学。它包括知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观三维目标的内容。
教学目标可以通过导入新课或课堂小结等途径加以实现，因此。一切教学活动都要为完成教学目标服务，教学过程要紧扣教学目标进行。
3、教学内容：要注重教学内容的科学性和教育性原则，教学内容的份量和深度要适合于学生，在内容上体现重点，讲解时要联系实际紧扣重点，并且板书设计要突出重点。在课堂教学中，注重知识的学习与语言的结合，做到认识与训练相结合。
教学的内容安排注重前后之间的逻辑关系，应具有层次性和逻辑性。
4、教学过程与方法：教学过程是教学活动的本身，是教学内容和教学方法的结合，教学过程的展开要围绕目标与内容，要符合学生的认知规律，要由浅入深，由易到难。教学方法要灵活多样，恰当运用讲解，提问，诵读，讨论，练习，竞赛等方法，注重学生与教师之间的情感交流，提倡“自主，合作，**”学习方式，并鼓励学生大胆提问和回答问题。
5、教师的素质：课堂上教师应使用专业语言，教师上课时要求语言流畅，课堂语言简洁明确。教师要发扬教学民主，教态亲切自然，仪表大方，态度和蔼，教学行为规范，要尊重学生，并建立良好的师生关系。
在板书时，要规范，工整且结构要合理，要突出重难点。
6、教学效果：是指完成规定的教学任务，达到预设的教学目标，使学生在三维目标上都得到提高。课堂上学生充分发挥学习主动性，无论是听讲，问答，讨论，练习，都要有效果。
一节好课是在师生互动的过程中，达成教学目标，学生的有效学习过程。教学目标：评价教学目标是否符合课标要求和学生实际的程度；评价是否具有可操作性。
教学效果：评价目标的达成度，师生的精神状态和解决问题的灵活性。我们在评价教师的时候，关键要看教师对教学组织的时效性、自然融洽性和可调整性。
所谓时效性就是教师要在比较短的时间内组织最有效的**活动；所谓自然融洽性就是在抓住知识主线的时候，必须使教学各个环节之间形成一个自然流畅的衔接链；所谓可调整性就是教师要能够根据教学实际状况适时进行调整、重组、优化设计教学计划，便于更好地组织下一层次的教学。教师必须善于组织教学活动，能够驾驭课堂教学。作为教学活动的组织者、指导者、协调者、参与者的教师，必须能够在具有变化因素的课堂教学活动中“游刃有余”，课堂教学组织才是最有效的。
英语教学评价标准
新课程标准初中英语课堂教学评价标准。英语是一门语言学科，是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。基础教育阶段英语新课程的总体目标是培养学生语言综合运用能力。包括五个方面的内容，即 语言技能 听 说 读 写 语言知识 语音 词汇 语法 功能 话题 文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力...
英语教学技能评价标准
导入技能 能激发学生兴趣，集中学生注意力 内容衔接恰当，能密切联系新知识，自然引出新课题。10分 语言技能 普通话标准，音量 音调 语速 节奏与起伏 停顿恰当，表达准确 规范，语言清晰，逻辑性强，有条理性 启发性。15分 教态的变化技能 仪表端庄，教姿自然大方得体，走动适当，各种姿体语言协。调一致 ...
论CAI英语教学软件的评价标准
内容提要 本文以软件的设计 编程 计算机能力的运用以及教学内容呈现这四个方面来 cai英语教学软件的评价标准。自20世纪中叶以来，随着电子计算机的迅猛发展，cai在教育教学中起到越来越重要的作用。它不仅为教师和学生创造了良好的学习环境，而且促使他们能够利用这一先进的现代教育传播技术，发掘cai潜能，...