英语写作教学模式对初中英语写作水平影响

英语写作教学模式对初中英语写作水平的影响。

摘要】通过实证研究，发现将语篇分析理论引入到英语写作教学，不仅能够激发学生学习的动机，培养学生英语写作的兴趣及信心，同时可以扩展学生的外语思维能力，提高学生的英语写作能力。

关键词】初中英语写作教学方法语篇分析。

一、引言。新《英语课程标准》对中学英语写作提出了新的要求，提倡从表达的逻辑性、语法的准确度、标点符号的使用、写作内容等方面对学生的写作能力进行评价。然而，目前初中生的英语写作水平却很难达到新课标的要求。

依据新课标的要求，结合写作教学研究中的成果，发现很多学者和教师将语篇知识运用到英语写作教学并取得了一定的效果。因此，作者尝试将语篇分析知识运用到初中英语写作教学中，。

二、语篇与语篇分析教学。

语篇是语言的基本单位，是一个有逻辑结构且语义连贯，可以达到一定的交际目的的功能语言整体。它不仅包括个体语句的含义，而且涵盖了它们之间因相互关联而产生的、所有未明确表述但对完整理解必不可少的隐含意义[2]。语篇分析就是发掘语篇的显性意义和隐性意义。

它既包括语篇表层结构的语法手段（与词汇手段和逻辑联系语的语言形式分析），又包括从语篇深层入手的篇际分析模式，如叙事分析、语境分析、体裁分析和篇章结构分析等[1]。