盘满英。一、初中英语写作教学的内容应与本单元的目标紧密相连。英语作文教学的内容往往以编写对话、看图写画、文章改写、缩写、大意概括、日记、信件、通知、请假条等写作方式。
二、英语写作教学策略的实施。
1.激发兴趣，由浅入深、循序渐进词汇学习可以促进英语水平的提高，学生只有具备了充足的英语词汇量，才有可能为写作提供“可理解的输入”。 习作前，我们不妨尝试让学生在课堂上做一些扩词练习。
由教师或学生提供若干个单词，让他们利用这些单词编成一段有意义的对话或合乎情理的故事。对学生即兴发挥的词组、句子和小短文老师要及时进行表扬，鼓励。兴趣是学习的动力。
及时准确地了解某一阶段学生写作水平的发展情况，可以使教师在教学过程中少走弯路，减少盲目性。
2.布置落实课后写作练习很多教师对课后写作练习重视不够。不是轻描淡写地一带而过，就是把它布置为课后练习。
教师批改时往往只强调语言的准确性，学生写作时也是应付了事，渐渐地课后写作练习就形同虚设。怎样化被动为主动，充分调动学生的主观能动性？作者通过多年的教学积累了一些经验：
①在课前让学生进行充分准备，列出写作提纲。②在课堂上各抒己见进行讨论。③让他们“添枝加叶”，丰富提纲以形成短文。
④课后修改整理。
总之，初中英语教学是整个英语教学的基础，而写作训练又是英语教学的重头戏和难关。所以要想在英语教学上有所作为，就必须在写作教学上多动动脑筋。作为一名英语教师就要不断提高自身素质，继续学习，勇于创新，不断更新教学理念，多钻研教材，尝试更多的教学方法。
对初中英语写作的教学反思
新德初中黄花。一 初中英语写作教学的类别及内容英语作文教学往往应与单元目标紧密相连。限于初中英语教学的难度和广度，英语作文教学的内容往往有编写对话 看图写画 文章改写 缩写 大意概括 日记 信件 通知 请假条等写作方式。二 初中英语写作教学策略的实施。1.激发兴趣，由浅入深 循序渐进词汇学习可以促进...
对初中英语写作的教学反思
一 初中英语写作教学的类别及内容英语作文教学往往应与单元目标紧密相连。限于初中英语教学的难度和广度，英语作文教学的内容往往有编写对话 看图写画 文章改写 缩写 大意概括 日记 信件 通知 请假条等写作方式。二 初中英语写作教学策略的实施。1.激发兴趣，由浅入深 循序渐进词汇学习可以促进英语水平的提高...
对初中英语写作的教学反思
一 初中英语写作教学的类别及内容英语作文教学往往应与单元目标紧密相连。二 初中英语写作教学策略的实施。1.激发兴趣，由浅入深 循序渐进词汇学习可以促进英语水平的提高，学生只有具备了充足的英语词汇量，才有可能为写作提供 可理解的输入 可见，英语词汇量的积累对初学者来说是非常关键的。我在教学实践中发现，...