2、随笔。随笔是防止学生有感无处发的可悲现象而产生的，每人一本，随便什么时候写，随便怎么写，随便写什么，关键是感兴趣的事做了有话想说，蒙了屈有话要说、有爱有恨就要提笔发泄。它弥补了流动日记使学生练习不够的缺陷，它可能一天写几篇，也可能几天写一篇。
倘若几天写一篇，说明该学生这一段时间需要老师帮助感悟，帮助查找整理写作素材。所以老师应该经常查看随笔。它还可作单元作文的草稿本。
随笔中要注意培养学生说真话、说实在话、说自己的话的文风。
3、单元作文。
单元作文这里我只说要让学生明确训练要求，让学生按要求作文，有的放矢。至于详说及我作文教学的困惑在经验。
二、三中介绍。
三、作文以后。
1、面批重原意。
重原意能保护学生作文积极性和呵护创新思想，面批效果倍加，不信你试一试。每一种形式的练笔本子都争取面批。
2、学生自改、自荐。
师批生改，老师面批后学生拿回教室自己认真修改，然后学生自以为优秀的作文可向老师举荐。
3、加强交流、引导品味。
批阅到优秀作文可在讲故事后安排作者紧接着谈俄文成功经验（老师可事先指导）。老师也趁机引导品味：品味作文书上的优秀作文，品味本班同学的优秀作文。
4、向儿童刊物荐稿。
老师批阅到优秀作文应不惜邮资向儿童刊物荐稿、或者利用电子邮箱向儿童刊物荐稿，坚持每单元作文一次就规模荐稿一次。另外，建议老师收藏学生的优秀习作以此鼓励自己在作文教学中不断自娱、自勉、自强。[1]
作文能力培养模式
作文能力培养模式谈我的作文教学经验 一 教小学。三 四年级的语文几年来，我一直关注如何让学生走好第一步。看了不少资料，发觉说的都是些很理论性的东西，太抽象，不易吸收和借鉴，有些有用的也很零散，不成系统。思索后决定 个模式来。现在把我认为自己这几年来比较成功的地方说出来和大家交流 切磋。我就从础石工程...
大学英语话语能力培养模式
作者 曲铭欣。速读 中旬 2019年第06期。摘 要 大学英语是一门重要的学科，旨在培养学生英语交流能力，促进学生英语运用技能的全面提升。教师应当根据具体教学情况不断 合理的话语能力培养模式，推动学生话语能力的全面提升，促进学生取得更好的英语运用效果。本文就大学英语话语能力培养方面的内容进行了 旨在...
创新德育模式,培养职业能力
创新德育模式，培养职业能力。摘要 中职学校要把发展 人 作为教育的出发点，确立主体性德育观，着力创新德育模式，优化德育环境，以活动为载体，开展德育实践，让学生在丰富多彩的体验活动中，增进道德情感，不断提升学生的综合职业能力，养成良好的职业道德。关键词 德育主体实践。1问题的提出。顶岗实习是中职学生毕...