一年心得。
叶sir说那晚的交流我没有讲出自己的真情实感，确实也是，只是忽然之间没有感触，没有了太多的感想，是不做班主任，和学生渐渐疏远的缘故吗？有一点这方面的原因吧，不过在带一文一理这两个风格不同的班级的过程中，我着实是倾注了自己的情感的，对于学生我不在走近，但是我凭着自己的感觉跟很多同学交谈过，几次的交谈着实改变了几个学生，这是我最欣慰的，七班班长，江忠记，有一段时间都处于情绪低潮期，甚至固执到课不听，考试上交白卷，这个学生我做了长期的跟踪，这样说像是我在为自己****一样，不过我还是感觉很欣慰，初期我和这个孩子的聊天很难深入，基本上是我自己在说，他很不屑一顾的站在旁边，包括第二次的聊天我很生气的问他：是不是把老师的话当放屁一样了？
（我一着急，说了一句难听的话），我用了发狠的话刺激他：你是不是就要永远把自己当猪了？虽然我知道，为人师者，不能说这类型的打击学生的言论，可是对于这样一个思想处于昏迷状态的学生，我想我不能使用常规方法，我必须刺激他，让他有斗志，让他明白来到这个世界不是做行尸走肉的，成为活死人是极其恐怖的……第二次谈话下来，他虽然还是没有多讲话，但是给了我一个保证，周末就会调整好状态，下周会让我看到一个新的他。
我一直惦记着这个学生，周一一见到他，我就立刻问到：调整的如何？男人要对自己狠一点……他点点头默认，说：
老师，学习上我需要你给一点指导。我就抽了下午一个小时的时间和这个学生进行了学法的深入的交谈……这个时候我知道他已经逐渐进入状态，现在欠缺的只是毅力和坚持，**病定会再犯，不过路子已经打开，我不再担心……后来断断续续的他遇到生活上的问题也会过来和我**一下，基本我只告诉他一个观点：是男人吗？
是男人就要对自己狠一点，要永远记得，和前途比起来，什么事情都是微不足道的。针对男生较多的理科班，我想我能做的是要使他们成为一个能够明辨是非的人，知道什么该做什么不该做，在与各个同学聊天的过程中，我感受着自己的快乐，今年的我不把批评学生当做一种痛苦，我相信那是一种思想的碰撞与交流，为人师最难的大抵如此，无论是讲课还是做学生工作，我认为产生共鸣很重要，变了的是我表面对待学生的态度，不变的是我依然相信学生工作要深入学生的心灵，和七班的学生碰撞还是很多的，我的咄咄逼人，对于作业穷追不舍，曾经一度让他们厌烦不已，甚至我的课代表也告诉我学生中有这样一种反应：晚修做作业先问语文作业是什么？
先做好，免得第二天又给训斥半节课……后来有老师告诉我这算是唐僧式的管理方式，对于一帮鬼灵精怪的调皮小伙子是极其有用的，你看那唐僧管孙悟空的方式就是很有效果。七班渐渐的被带的上了道，成绩自然不用说，还是不错的。这是我这个学期最欣慰的，他们一个个都猴精儿猴精儿的，也挺可爱的。
说到我带的另外一个文科班呢是别有一番痛苦在心头，不过现在都已经过去了，我一直认为女生没有男生好对付，男孩子连哄带骗，再加点恐吓，说说大道理还是有用的，而女孩的心思我还是比较了解的，喜欢八卦，喜欢挑剔，自己做的不怎么到位还是讲出别人一堆问题，心眼又比较小……这样说貌似自毁女性同胞形象，不过这也是不争的事实。正对女生颇多的文科班，真的是抑郁了很久，上课一片死气沉沉，女生就是有这样的特点：就是她知道答案也不会主动说出来，憋死了人的课堂，我一再的反思究竟该怎么办？
没办法的时候我只好一个个点起来问，这样一来我逐渐的发现了这些女孩的优点，她们很多同学是认真勤奋的，认真的做笔记，认真的完成作业，只是不够活跃，课堂就是要耐得住寂寞，这样学生学到的东西或许会更多，我发挥自己的优势，能煽情的时候使劲的煽情，我相信女孩子很吃这套的，我在课堂设计的时候加入了流行歌曲的元素，90后的女孩子对这些还是很敏感的，有一次我把女诗人李清照的一生用三句歌词串了起来，看着她们发亮的眼神我知道自己成功了一半，至少我让她们知道我们距离很近，后来我利用文科班为数不多的男生，加入调侃的元素，课堂逐渐的活跃了起来……不过严格要求依然是我的宗旨，毫不吝啬我的批评，也毫不吝啬我的表扬，现在我们之间已经足够融洽……
这个半年，在课堂教学我可是费尽心思，也收获颇丰，感谢学校给我们提供这么好的平台……
高一语文老师宋婧渊。
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