英语学科教学工作总结。
2012-2013学年度第一学期)
本学期的英语教学工作又告于一段落，回顾自己的英语教学实践，感觉既漫长又短暂，既艰难又快乐。本学期我上三年级和六年级四个班的英语，同时兼顾四年级一个班，共五个班。班级多，人数多，学生的成绩悬殊大，这就给我们的教学工作又带来了新的挑战。
下面就本学期的英语教学工作作如下总结：
在这几个班中，都共同存在几个问题：1，学生大部分来自农村，接触英语的机会少之又少，起点低，父母的认识不够，约束力不到位，再加上一些外界原因，相当一部分学生都认为英语不重要，更谈不上什么兴趣爱好，所以在课堂上听课效率低，经常玩东西、说话，或是做小动作，养成了一些不好的学习习惯。2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。
这类的学生只是少数的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类学生相对较多。
因为这些学生已经习惯了大家都认为他们是差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的是错的。针对这些问题，在今后的教学中，我将会多交给学生一些学习语言的“诀窍”，让他们不断地接触，不断地熟悉，不断地记忆。虽然它有点复杂与艰难，但是我相信熟能生巧，我更相信勤奋、记忆力是学好英语的关键，坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多练。
由于三年级是英语学习的起始阶段，下面我重点说说三年级的英语教学工作。在本册教材中，还没有过多的涉及到语法、单词及句型的记忆，因此我把教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。在教学中，我把注意力重点放在培养学生的英语学习兴趣、爱好、学习习惯上。
在课堂上，通过运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，不懂就问，充分调动学生的学习积极性。
在学生有疑难和不懂读的地方，我会不厌其烦地讲解、分析、力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面，我做到了按时及时、全批全改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复分析、讲解，针对一些个别的作业，课后辅导，让他们共同进步。从考试结果可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大，学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练，让学生轻松学，易掌握。
多在差生上下功夫，因为适当辅导差生对班级的整体发展有很大的帮助。
教育是一项常做常新、永无止境的工作。岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是我们的心灵。所以，我们要保持有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，这样，我坚信，我们的生活永远都会充满阳光，我们的付出将会因生活而变得更精彩。
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