2013-2014学年度第一学期。西。大。
慈。联。
校。李晓青。
2013-2014学年度第一学期。
本学期，我担任五年级1班和2班的英语教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、 本学期成绩及不足。
两个班共90人，期末总体成绩不理想，优秀生8人，优良生16人，及格生30人，平均分50，优良率18%，及格率33%。1班男生28人，女生16人；2班男生24人，女生22人。1班总体成绩相比2班稍差，男女生比例不均。
不足：1.学生学习的年龄特点。五年级学生生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
2.英语基础不扎实。对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在五年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
3.学习英语的意识不够强烈。家长和孩子不重视英语学习，学生课堂所学只靠课堂来复习，学习自觉性不高。 因此回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。
二、经验教训。
我对于实践尝试教学法的认识是，尝试教学法主张先学后教、先练后讲。教师不先教，让学生先试一试，学生在尝试中学习具体运用于英语课堂时，老师要注意一定要先忍住不讲，老师只需提出问题，让学生在旧知识的基础上，自学课本和互相讨论，依靠自己的力量，去试一试，初步解决问题，找到问题所在，最后老师再作有针对性的讲解。可是我在运用时往往没有做到这一点，老师忍不住就讲出来了。
英语课堂上，“尝试教学法”可分为七步进行，即准备练习---出示尝试题---自学课本---尝试练习---学生讨论---教师讲解---第二次尝试练习。可有时候我并没有做好充分的准备。
感悟一：充分发挥学生的主体作用，这是保证成功尝试的基础；
感悟二：教师指导作用的发挥，是保证尝试成功的关键；
感悟三：加强学生之间的合作交流，尽可能使大多数学生尝试取得成功；
感悟四：建立和谐的师生关系，为学生尝试学习创设了良好的学习氛围。如适当适时做头饰、教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中。
我对于以上践行都不充分，对小组的运用不恰当，也没有很好地培养好小组长，比如听写方面，背诵和作业辅导和改正方面完全可以让组长代替老师，省时省力，还锻炼小组长，今后一定要注意。
三、 改进措施。
1.在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。
2.在课堂上，尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。尽量做到精讲多练。
3.课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多请教。
四、 努力方向。
1.在教学方面我发现自己没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己。
2.在课堂管理方面还做的不够好，课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。让小组长发挥应有的作用，如检查作业情况等。
3.后进生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
4.游戏活动，巩固新知。通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开。好好动脑筋想想课堂英语活动如何实施，根据学情制度计划。
总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
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