游子吟。
1教学目标
1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。
2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心，报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。
3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。
4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
2学情分析
改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。
3重点难点
理解诗句“谁言寸草心，报得三春辉”
4教学过程
活动1【讲授】一、阅读**，情感铺垫
一边听**，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）
预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。3、这是一个好学上进的孩子……）
师述：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？
引出——《游子吟》、作者：孟郊，唐朝诗人。）
师述：孟郊——唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。
下面我们就来欣赏这首古诗。
活动2【讲授】二、节奏朗读，引入情感——（
出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。（用反复诵读的方式来激动学生的情感）
1）请学生来朗诵。
游子吟孟郊。
慈母/手中线， 游子/身上衣。
临行/密密缝， 意恐/迟迟归。
谁言/寸草心， 报得/三春晖。
2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？
预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……）
3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
活动3【讲授】三、理解诗意，挥发情感——（
再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。
自由读，可以小组讨论；也可以直接向参考书寻求答案）
1）、你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？（1-4句）说说你的理解，并告诉老师你是借助什么来理解的？
借助：参考资料、图画、想象、以前的旧知识……）
2）、最后一句话最难以理解。
方法：a、先来读一读。
b、这句话描述的是什么？
c、再理解重点的词语：
意恐”——心里担心、害怕；
寸草心”——小草，比喻儿女的心意；
三春晖”——三月里春天温暖的太阳。
d、最后理解重点句子的含义。
谁言寸草心，报得三春晖。”—母亲像春天对小草般的恩情，谁说子女能报答的完呢？——母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。
——谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？
活动4【讲授】四、情读体验，深入悟情——（
师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。
看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情，请你说说这是一位怎样的母亲？
预案：一位“慈祥”的母亲、一位“爱子如命”的母亲、一位“关心孩子”的母亲……）
表达了她的一种怎样的感情？
预案：把自己对儿女的爱心与关切全部融入了一针一线之中，期盼孩子早日回家，早日团圆；游子穿在身上的不仅仅是一件衣服，而是一颗母亲的爱心……）
师述：是啊，可怜天下父母心，古代吴越民间有一种风俗，家中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密，这样出门人才会早早归来。你能再来有感情地朗读文章中的前四句古诗吗？
师述：假如你就是那位孩子；假如你明天就要远行，在睡眠中偶然看到此情此景；假如你就是孟郊，穿着母亲为你连夜赶制的衣服……你会怎样想？
预案：表达自己对母亲的恩情不能报以万一，对母亲无限的热爱与崇敬，这是孟郊的心声。……
是啊，母爱难忘，母情难舍，请你再来读一读最后两句诗。（读出一种深情而感激的语气来。）
活动5【测试】五、尝试实践，延续情感——（
1）、母爱是纯真的，母爱是无私的，每一个人都有自己的母亲。今天当你读到这首诗的时候，体会到孟郊和母亲之间的互敬，这是一种天伦。同学们，现在就以您的笔，写写自己对母亲的感情。
板书“亲爱的爸爸、妈妈：谢谢你十多年来对我的关心和爱护。……再听刚才的**，进入情境后，尝试书写）
2）、写好一段话，交流这段话。
活动6【活动】六、评价交流，深化情感——（
1、请几位同学来读读自己所写的文字，简要评价。
2、在课后可继续学习另外的一首古诗《游子吟》。
二年级朗诵游子吟古诗
游子吟。大家知道吗？下面我们就来看看关于二年级朗诵游子吟的古诗。吧，请看 游子吟。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草习，报得三春晖。作者简介。孟郊 751 814 字东野，湖州武康 今浙江省武康县 人。四十六岁才中进士，曾任协律郎等职。他一生穷愁潦倒，不苟同流俗。虽有韩愈 李观...
语文苏教版二年级下册游子吟
游子吟 教学设计。教学目标 1 正确 流利地朗读 背诵课文。2 从诗中受到启发，感受母亲的爱，学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。教学过程 一 讲故事，引出课题。讲述孟郊写这首诗的背景和这首诗的内容，让学生在愉快的气氛中，初步感知诗的大意。二 解题。游子 古人把离家在外的人叫 游子 吟 是诗...
二年级上册语文教案古诗诵读游子吟鄂教版
古诗诵读。游子吟 教学目标 知识与技能 1.会认 吟 线 临 缝 归 5个生字。2.正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵故事。过程与方法 创设情境朗读，背诵古诗，在朗读的过程中识记生字。情感态度与价值观 让学生在诵读的过程中，初步感受诗歌的意思，感受母爱的伟大。教学重难点 重点 熟读古诗，了解课文大意...