《有趣的作业》
教学目标。1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能用“有……有……还有……”写句子。
3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。
2学情分析。
课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。
教学本文，要力求体现如下意图： 1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、**的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学**为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。 2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说， 在自读自悟、主动**中认识生字，理解课文。
让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。
3重点难点。
教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。
教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学过程。第一学时。
一、题目导入，指读课题。
1．板书课题，生齐读课题。
2．设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？
二、复习巩固。
1．**车的形式认读词语，读准字音。
2．出示生字，生认读。
3．讨论交流记字方法。
三、朗读指导评论（5）
1．学生自渎体会。
2.分段朗读，说一说：小朋友的作业是什么？
3．小丽和小龙的作业是什么？
4．你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？
5．朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了？
四、感悟表达。
1.想一想，为什么同学们的课桌上能那么热闹？
2.这句话还可以怎样填写？
—，有——.有——.还有——。
五。延伸创新。
作业“赞美春天”。
板书设计：有趣的作业 ——找春天。
小丽 ——画的玉兰花。
小龙 ——小蜜蜂。
教学反思： 在教学《有趣的作业》这篇课文时，我想虽然天气寒冷，春天的身影不是随处可见，但还是想让孩子们到校园里去找找春天的踪影。看看我的孩子们会找到些什么。
孩子们下课后 ，纷纷涌出教室去找春天了。
本课的学习后让我高兴的是孩子么对我说：“老师，我们要爱护花草树木。”天气暖和了，青蛙妈妈就会生出很多的小宝宝———小蝌蚪，你们会不会去捉他们呢？
“不会了。”“老师，我知道，小蝌蚪长大后就会变成青蛙，吃害虫和蚊子，他是我们庄稼的好朋友呢？"”你真是一个聪明的孩子，知道的这么多。
”“孩子们，你们不仅找到了春天 ，还知道爱护春天。是的，美丽的春天是属于大家的，我们不能据为己有。”
这节课，通过和孩子们对话交流，懂得了要自觉爱护花草树木，爱护大自然。放手让孩子们去找春天，给了我以外的惊喜，是我低估了我的孩子们。
二年级语文下册第3课《有趣的作业》教案语文S版
有趣的作业 教学目标。1.指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。2.能用 有 有 还有 写句子。3.指导书写 昨 龙 桌 网 查 课 2学情分析。课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业 到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。课文讲述的事件切合学生实际，学生爱...
语文版小学二年级下册语文《有趣的作业》课文及教学设计
语文版小学二年级下册语文 有趣的作业 课文及教学设。计。课文 上星期 q 老师布置了一项作业 到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。展示作业的时间到了。嗬 h 同学们的课桌上可热闹啦 有小小的野花，有嫩 n n 嫩的桑 s n 叶，还有青青的小草。小丽，你的作业呢？老师问。小丽指了指桌...
一年级语文下册课文1第3课《有趣的作业》教案1鄂教版
有趣的作业。第一课时教学目标 1 学会 王 每 今 画 公 玉 兰 四 8个字，会认 代 表 教 定 课 桌 昨 完 7个字，认识5个偏旁 人 口 2 正确流利地朗读课文。教学重点 1 教学生学会生字，认识新字。2 正确流利地朗读课文。教学难点 教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。教学流程 一 激趣...