4曹冲称象。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能复述曹冲称象的具体步骤。
3.学习曹冲用心听别人的议论，遇事要积极动脑筋想办法。
课时安排：两课时。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能复述曹冲称象的具体步骤。
3.学习曹冲用心听别人的议论，遇事要积极动脑筋想办法。
第二课时。一、板题、示标。
直接导入。教师活动。
师：今天我们来学习新的课文曹冲称象，我们来一起读读关于他的小故事。，板书：曹冲称象。
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文。
师：请大家看自学指导。
自学指导。要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文。
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导。要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1.为什么称象？
2.怎么称的？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.曹冲称象的办法：
第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。教第三步：称一称船上的石。
第四步：把石头的重量加起来就是大象的重量。
师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了曹冲称象办法，分四步，接下来进行最后一场比赛。
四、第三次“先学后教”：比讲得最精彩。
请大家看自学指导：
自学指导。要求：
学习了曹冲称象你们觉得曹冲是怎样的孩子？4分钟后，比哪个小组代表讲得最精彩。
过渡句：通过本节课的学习，以我们也要像曹冲一样，多动脑筋来解决问题，五、课堂小结：
用心听别人的议论，遇事要积极动脑筋想办法。
教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。
六、当堂检测。
填一填：把大象（
一艘大船上，看船身下沉多少，就（
水面，在船舷上（
。再把大象（，往船上（，装到船下沉到画线的地方为止。然后（
船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
读一读，比一比。
曹操的儿子曹冲7岁。”
曹操的儿子曹冲才7岁。”
说说曹冲称象的过程。
1）赶象上船。
3）把大象赶上岸，往船上装石头。
2）在船舷上做记号。
4）称石头的重量。
2024年部编版二年级上册语文第4课曹冲称象教案
4 曹冲称象 教案。教材分析 曹冲称象 讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋 善于观察 富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋 想办法，就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿，且这个故事趣味性强，学生必将产生浓厚的阅读兴趣。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力，用将大象和石头等量代...
部编版二年级语文上册《4 曹冲称象》教学设计
曹冲称象 教学设计。教学目标 1 认读本课的14个生字，学写10个生字。2 熟练地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3 说说为什么曹冲称象的办法好。教学重点 1.认读本课的14个生字，学写10个生字。2.朗读课文，读懂人物对话。教学难点 对比两种称象的办法，说一说为什么曹冲的办法好。教学课时 两...
2024年部编版二年级上册语文 第4课《曹冲称象》说课稿
曹冲称象 说课稿。一 说教材。曹冲称象 是一篇经典的历史故事，记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕 称象 这一中心，运用渲染烘托 映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。二 说学情说目标。二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称...