天路。这节课的导入用了韩红《天路》的mv，因为按照常理，讲民族问题学生会认为老师普遍采用的一首歌曲是《五十六个民族》，当学生看到韩红的《天路》出现在眼前的时候，不禁眼前一亮，通过《天路》引出青藏铁路以及**问题，这种导入的方式起到了一定的激发学生学习热情的作用。
关于第一个问题：我国民族的概况，通过民族分布图能够看出大杂居、小聚居、交错杂居的特点，我国有56个民族，除汉族外，其他的55个为少数民族。中华民族是居住在中国960万平方千米的土地上所有民族的总称。
从而概括出我国是一个统一的多民族国家。关于第二个问题：我国处理民族关系的基本原则，这是本节课的重点。
首先关于民族平等这条原则，运用了**农奴制度的**(残酷的刑法)与现阶段国家对少数民族的政策做出了鲜明的对比，通过分析让学生得出现阶段各民族的地位都是平等的。
第二，关于民族团结，我让学生做了一个体验，就是让学生折断一根筷子，然后再给他一把筷子，让他用力去折，结果可想而之，通过亲身体验，让学生感受到团结的力量。在这一部分还适当讲解了关于**分子的问题，扩充了学生的知识面。第三，关于各民族共同繁荣，主要通过小组合作讨论的方式，**一个问题，就是支援**建设，国家都做了什么？
让学生把自己知道的都说出来，充分分析国家对**的关怀。最后通过**“日新月异的**”进行充分的肯定。让学生切实地感受**在国家的关怀下逐渐繁荣起来。
第三个问题：我国现阶段的民族关系。在处理这个问题的时候比较简单，因为前面已经有了铺垫，所以很容易得出结论，我国现阶段已经形成了平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系。
第四个问题，我们能够为巩固社会主义民族关系做些什么？这个环节为综合**的环节，但是由于在前面时间的安排非常的紧凑，内容多，所以这个环节未能落实，也是这节课的遗憾之处。
总体收获：环节的设置恰当，资料引用丰富，学生能够积极参与课堂，积极回答问题。板书工整，条理清晰。不足之处，时间安排不够恰当，有个别问题不够深入。
二年级语文上册第一单元4天路教学反思参考1语文S版
天路。这篇课文是新入选的篇目，文本离学生生活比较远。虽然课本提供了 青藏铁路简介 作为补充资料，但仅凭这些文本内容和孩子的生活阅历，是无法深入理解课文的。这篇课文的教学重点是把握主要内容，借助 青藏铁路简介 弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层 恶劣天气和极度缺氧这些困难的，感受建设者们身上无私奉献 ...
二年级语文上册第一单元4天路教案1语文S版
4天路。教材分析 这篇课文是一篇新课文，在互联网上都找不到本文的原文，教学设计网上也只能找到一篇，第一次是收录在被北师大版教材。课文与其它文章不同，它由两部分组成，第一部分为屈塬作词 印青作曲 歌唱家韩红演唱的 天路 歌词，第二部分为 青藏铁路简介 是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。天路 介绍了青藏...
二年级语文上册第一单元4天路教案1语文S版
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