4.晒太阳。
教学目标】1．通过多种感官感知太阳能够发光发热。2．能够利用太阳的东升西落辨认方向。
3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。【教学重点】
知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。【教学难点】
观察并描述一天中太阳位置的变化。【教学准备】教师材料：ppt。
学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。【教学时间】1课时。
教学过程设计】一、猜谜语，导入新课。
1．猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。（谜底：太阳）2．关于太阳，你知道些什么？
3．在我们的生活中哪些地方利用了太阳？假如没有太阳会怎样？4．太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。
设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究主题“太阳”。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。］
二、动手实践，做一个简易太阳能热水器。
1．夏天天气闷热，我们每天都需要洗澡，你能不能利用太阳将水晒热了？你家里有能将水晒热的装置吗？
2．那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一下太阳能装置。
3．（出示太阳能**）首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。
你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起来观察一下集热管，（出示集热管的**）集热管里面是空的，外面有一层黑色的膜。这黑色的膜有什么作用了？
老师这里有黑色的塑料袋，能不能用它来模拟这种黑色的膜？
4．师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水器（详见实验单），并把它放到太阳直射处晒10分钟以上。（也可在课前做好，课上比较）5．（10分钟后）与自来水龙头刚放出的水比冷热。
设计意图：通过一个简单的**活动让学生认识到太阳能够给我们提供热。］三、联系生活，**窗户的作用。
1．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那么我们又怎么利用太阳的光的呢？2．（出示窗户**）窗户有什么作用？假如没有窗户（拉上窗帘），我们的教室里会怎样？
3．光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。
设计意图：窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能提供热还能提供光。］四、**生活，观察一天中太阳位置的变化。
1．（出示12页晒太阳取暖的**）温暖的阳光下，老人和小孩正惬意地晒着太阳，（出示14页**）与12页的**相比，老人和小孩的位置发生了什么变化，为什么要变化呢？2．一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
3．早晨，我们上学的时候，太阳在哪个方向？（学生指向太阳升起的方向）那是什么方向？早晨，我们面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
中午呢，太阳在哪个方向？我们下午放学时，太阳又在哪个方向？
4．小结：太阳每天从东方升起，中午在南方，傍晚从西方落下。
设计意图：观察并描述一天中太阳位置的变化是课程标准的具体要求，同时利用太阳的位置辨别方向也是一种基本的生活能力。］五、联系实际，辨认东西南北的。
1．（出示**）谁来说说图中的太阳在哪个方向？你是怎么知道的？（提醒学生注意教学楼上的时钟是8点）。
2．你能根据太阳升起的方向标出图中的东南西北吗？说一说东南西北面各有什么建筑。3．在我们学校的东西南北四个方向各有哪些标志物呢？
（带领学生走出教室，观察学校东南西北面各有什么建筑或其他标志物）［设计意图：强化对实际方向的认识。］
板书设计】4.晒太阳热太阳能。
太阳东升西落。
光窗户。
苏教版小学科学二年级上册第三单元9 4
9.动起来与停下来。教学目标 1 能借助生活经验，建立起力与物体运动状态间的联系。2 通过体验活动，感受到力可以使物体启动和停止。3 通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。教学重点 建立力与物体运动状态之间的联系。教学难点 感受力的大小与方向对物体运动状态的改变...
苏教版小学科学二年级上册第三单元8 4
8.形状改变了。教学内容 本课是苏教版小学科学二年级上册第三单元 用力以后 中的第2课，主要是引领学生通过丰富多彩的活动，认识到力可以使物体的形状发生改变。本课由四个活动组成 一 变脸游戏，让学生感受到用力可以改变脸的形状 二 学生通过体验活动，用力改变其他物体形状，进而了解到拉伸 压缩 弯曲 扭转...
苏教版小学科学二年级上册复习题
第一单元 关心天气 1 写出这些天气符号的名称。多云 阴 雷阵雨 雨夹雪 小雨 大雪 大雾 强沙尘暴 霾 大风 2 台风 霾 暴雨 暴雪 冰雹 大雾 龙卷风 等属于恶劣天气 它们具有破坏性 不利于人们的生产和活动。3 天气会影响 人 动物 植物 4 晴天晴雨花的颜色 浅 一些，阴雨天晴雨花的颜色 深...