6．数星星。
教学内容】
本课通过营造夜晚星空的氛围，让孩子们亲身经历数星星的过程，由点到面，层层铺开，逐步深入地安排了四部分内容。第一部分是谜语导入，复习回顾。考虑到《数星星》是天空中的星体这一单元的最后一课，因此以谜语导入的形式进行复习回顾，从而引出星星和太阳、月亮一样也是天空中的星体。
第二部分是观察星空，发现星星有明暗、大小之分。通过**星空**和**，了解星星之间有明暗、大小之分并会辨别六等星。第三部分是探索白天看不到星星的秘密。
通过用手电筒制造星星，开展灯全灭、开一盏灯、灯全开三个活动来模拟不同时期的星空，让孩子经历数星星的过程，发现白天看不到星星是由于太阳光太强烈了造成的。第四部分是研究室外观测星空的方法。通过对比同一时间城市和乡村的星空图，推理出要想看到满天繁星需满足的地理、时间、天气状况等条件。
最后，呼吁孩子们可以在家长的陪伴下，去实地观测一下星空，在真实情境中体验。
教学目标】
1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
2．星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
3．能够对“为什么白天看不到星星”做出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
4．愿意观察星星，对星空感兴趣。
教学重点与难点】
重点：观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
难点：探索白天看不到星星的秘密。
教学准备】
星空**与**、手电筒、黑布、黑卡纸、大号长尾夹、记录单。
教学时间】1课时。
教学过程设计】
一、谜语导入，复习回顾。
1．明又明，亮又亮。一团火球挂天上。（太阳）
2．夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。（月亮）
3．青石板上钉银钉，数来数去数不清。（星星）
4．小结：星星和太阳、月亮一样也是天空中的星体。
二、观察星空，发现星星有大小、明暗之分。
1．提问：你见过星星吗？什么时候见过的呢？你在哪见过？
星星是什么样的？ 2．****：仔细观察，这些星星和你看过的一样吗？它们之间有哪些不同？（预设：星星有大小、亮度、颜色不同）
3．出示全屏星空图：找找哪颗星星最亮、最大？哪些星星又暗、又小？
**展示6颗星：老师这边也有六颗星，你能给它们按照从亮到暗的顺序排排序吗？最亮的用1表示，最暗的用6表示，在你的记录单上排序。
4．小结：科学上，我们把最亮的那颗定为一等星，最暗的那颗定为六等星。
三、探索白天看不到星星的秘密。
1．过渡：白天，星星去哪儿了呢？学生猜想，交流讨论。
预设：星星睡着了；星星被乌云遮住了；太阳光太亮了；星星跑到地球另一边去了；星星在白天不发光等等。
小结：刚才，小朋友们提出的猜测主要分为以下三种：星星睡觉了；星星去另一个地方了；星星被太阳光挡住了。
谈话：究竟是什么原因导致白天看不到星星呢？接下来，让我们来做下研究。
2．制造星星。
教师在上课前，把所有的手电筒都打开。
谈话：接下来，我们来模拟下夜晚的星空场景。课前，老师用黑布将门窗都封裹起来了，为了尽可能挡住太阳光照射进教室。
桌上的手电筒也都已经打开，它们扮演者星星的角色。你们猜想一下把灯全部关闭后，天花板上会出现什么？
教师关灯。提问：花板上，你看到了什么？（大小不同的星星）
3．数星星。
提问：小朋友抬头看一看，数一数头顶上有几颗星？a．打开一盏灯（黄灯）
师：现在，天有些微微亮啦，数一数这时能看到几颗星？为什么看到的星星变少了？b．打开所。
这时，天更亮啦！数一数现在还能看到几颗星？之前看到的星星还在不在？为什么？
预设：手电筒一直开着，星星一直都在，只是光线变亮了。）
提问：白天，天空中有星星吗？那为什么我们看不见呢？
小结：白天，天空中也有一盏很亮的灯，它是引出太阳）
4．谈话：这周一，恰逢是一年一度的中秋节。你赏月了吗？月亮圆吗？你看到星星了吗？星星多吗？
出示圆月和月牙图示。
提问：你觉得圆月时看到的星星多还是月牙时看到的星星多，为什么？小结：对啊。月牙时分，看到的星星更多。其实，夜晚也有一盏灯，只不过这盏灯没白天的亮，猜猜它是谁？
预设：月亮）
5．教师演示：全场黑暗，用强光手电模拟月亮，教师拿着手电对着天花板，在教室里走动。现在，老师手中的电筒就相当于月亮，边走边问，**的星星不见了，**的星星还在？
6．拓展：你会解释“月明星稀”的科学道理吗？
四、研究室外观测星空的方法。
1．出示城市和乡村的星空图（只出示星空部分）比较一下，哪张图中的星星更多？同一时间，为什么会出现一个夜空星星多，一个夜空星星少呢？
如果学生说不出，老师就提醒一下，这两幅图所处的地方不一样。一个是在___另一个是。
2．出示完整的城市和乡村的**。
预设：城市星空星星较少，郊外星空星星较多）
3．为什么乡村夜空中的星星多，城市的少呢？
预设：看星星会受灯光影响。城市上空由于光污染且空气质量较差，看到的星星就少；郊外上空由于没有光污染，空气质量较好，看到的星星多且亮。）
4．通过讨论，我们知道了要想看到满天繁星需要选择合适的时间、地点和天气情况进行观测。如果让你来选择，你会怎样选择呢？在记录纸上勾选出来。
五、在真实情境中体验。
周末或节假日，在大人的陪同下，去郊外观测一下星空，用画笔或相机记录下来，外出观察时要注意安全、保暖，可以带些驱蚊虫类的喷剂。（课件出示小贴士。）
苏教版小学科学二年级上册复习题
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