2010-2011学年度第一学期二年级。
品德与生活》教学计划。
教师：扶世龙
一、教材分析
本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、**过程和方法的指导作为编写的暗线。
二、学期教学目标
1、态度与情感
体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。
2、过程和方法
在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。
3、知识与技能
了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。
重点： 1、珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。乐意向别人展现自我。
2、极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。
难点： 1、极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、**能力等相关技能。
三、学生基本情况分析：
二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
四、提高教学质量的具体措施：
1、提高四个意识。
（1）目标意识： （2）主体意识：
3）情感意识： （4）诊断意识：
2、做到四个尊重。
（1）尊重学生的生活体验。
（2）尊重学生的选择。
（3）尊重学生的人格。
（4）尊重学生的个性。
3、实现四个转变。
（1）由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。
（2）由问题的主考官向积极启发转变。
（3）由课堂上的主宰者向与学生共同**问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参与者，要能与学生分享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起**、解决各种问题。
（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。
4、体现四个互动。
（1）师生信息互动。
2）教材内容与儿童的生活现实的互动。
3）学习活动与实践活动的互动。
4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。
人教版二年级上册
人教版二年级上册 识字5 教学实录 文字 吉林省通化市东昌区第三实验小学高萍。执教内容 人教版二年级上册 识字5 课文内容见附件 一 借助 多 字，学习谚语。1 引出 多 字，揭示课题。师 小朋友们坐的真精神，看你们的眼神我就知道咱们班的孩子一定都很聪明！老师写一个汉字，考考大家，看你们能不能认识这...
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