人教版二年级上册《解决连续两问的实际问题》教案。
钢城十七小叶桃。
教学内容：人教二年级数学上册教科书32页例5
教学目标：1、初步认识连续两问的实际问题的结构，学会分析问题中的数量关系，并解决这类实际问题。
2、结合具体情境，指导学生。
3、在解决具体问题时，培养学生认真审题的习惯和能力。
教学重点：学会连贯地思考问题，能正确运用加、减法计算解决连续两问的实际问题。
教学难点：准确的找出解答第二问时所需要的条件。
教学过程：
一、复习导入
1、补充条件再解答出来。
___二班有33人参加课外活动，一班和二班一共有多少人参加课外活动？
出示题目让学生解答。
学生质疑后追问：为什么无法解答？怎么办？
补充相应的条件。
解答。小结：看来要解决一个问题，至少需要2个条件。
2、导入。风和日丽的一天，我校美术兴趣小组的同学们到野外写生，（多**出示主题图）你们看，这儿的景色真美呀！同学们坐在草地上尽情地涂画着，可是，他们遇到了难题，向你们发出求救，你们愿意帮助他们吗？
今天我们就来学习解决问题。（板书课题）
二、**新知。
1、师：到底是什么问题呢？我们一起去看一看。
出示例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
2、学生读题，说说你知道了什么？
3、要解决的问题是什么？
学生回答后追问：
第1个问题是什么？第2个问题是什么？
今天我们学习的实际问题和以前我们学习的实际问题比较有什么不同？
小结：像这样的实际问题我们叫做连续两问的实际问题。
4、你想先解决哪个问题呢？为什么？能直接解答第二个问题吗？为什么不能？
解决第一个问题。男生有多少人？
5、学生列式计算，指名口述。
6、为什么用减法计算？
7、现在能解决第二个问题吗？
解决第二个问题。美术兴趣小组一共有多少人？
要求这个问题就是求什么？要先知道什么？
8、哪个条件题目直接告诉我们了？另一个条件你能找到它吗？
9、教师指出：第一个问题求出的9人成了第二个问题的条件。也就是说要求出第二个问题一定要先求出什么？
10、学生自己解决第二个问题。
问：为什么用加法计算？
表示什么？14表示什么？23表示什么？
12、我们的解答正确吗？怎样检查？
13、学生汇报，师小结：把所得的男生9人，代到题目中，看是不是比女生少5人，和女生人数加起来，看看是不是23人。
14、检查完了可别忘了答。
15、现在请同学们回忆一下刚才我们是怎样解决连续两问的实际问题？
先由学生汇报后，老师小结：先找出已知条件，和要解决的问题，然后根据题目中已知的两个条件去解决第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个有联系的条件去解决第二个问题。最后进行检查和答。
三、巩固练习。
1、课本32页做一做。
说一说先解答哪个问题，为什么？
2、练习六第题。
学生独立完成，教师巡视个别指导。
四，课堂总结。
这节课你学会了什么？
学生回顾，教师总结：今天我们学习的是解答连续两问的实际问题。这两个问题之间是有联系的，在解答第二个问题时，因为其中一个条件就是第一个问题求出的结果，所以我们把这种题叫做连续两问的实际问题。
在解答时，要注意：（1）做题时要把题目看清楚，不要把第二个问题漏掉；（2）解决第二个问题时，要用到第一个问题的结果。
人教版二年级上册《不进位加法》教案。
钢城十七小吴霞。
教学内容：p11-p13例1、例2.
教学目标：1、学会两位数加一位数（不进位）的笔算方法。
2、借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主**、小组协作等手段掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。
教学重点：理解相同数位上的数才能相加的道理；掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学过程。一、复习：
1、**车口算。
2、指明说说以下几个数是由几个十和几个一组成的
二、**新知：
1、师：告诉大家一个好消息。学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，大家来看看吧！（出示课本第11页的主题图）
师：你从图中知道了什么？
提出问题：二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
2、师：解决这个问题需要用到什么信息？
生自由发言。
归纳：二（1）班35人（看图知晓） 带队老师2人（文字信息）
师：谁会解答？ 为什么用加法计算？
3、列式解答35+2=37（人）你是怎么计算的？
4、指导竖式计算。
+ 22对准哪个数字？为什么呢？
教师板书指导。
强调：个位与个位对齐。
5、自主学习例2
说说和例1有什么不同？笔算时要注意什么？
强调小精灵提出的问题，记住：笔算时相同数位要对齐，从个位加起。
三、巩固练习。
1．做个小医生。
这两道题对吗？说说你的想法。
2．完成p2页做一做。
四、课堂作业。
独立完成p15页练习二的小题。
争取当堂完成，面批。
四、教师小结。
今天学习了一种新的计算方法——笔算，会做吗？
谁能说说要注意什么？
人教版二年级上册
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人教版二年级上册
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