数学广角搭配(一)教学设计。
教材：新人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角搭配（一）》第一。
课时。教学目标：一、知识与能。
1.通过观察。、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.初步培养有序地、全面地思考问题的能力。3.
培养初步的观察、分析、及推理的能力。二、过程与方法通过小组合作、**，培养学生自主学习的能力和善于发现问题的能力。三、情感态度与价值观。
1.感受数学与生活的紧密的联系，激发学习数学、探索数学的兴趣。2.
初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。3.使学生在教学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：
初步理解简单事物排列与组合的不同。教具准备：每组三张数字卡片多**课件教学设计。
一、情景创设、激发兴趣。
同学们，今天小天使想带我们大家去一个有趣的地方，那就是充满趣味的数学广角乐园。你们想去吗？（课件显示：小天使的话）那我们就一起去走一走，看一看吧！
二、动作操作、**新知。
1.初步感知排列。
小天使还说：要想进到数学广角乐园可没那么容易，得自己想办法把大门打开才行。看，这是一道加了密码的密码门。
我们来看看小天使给了我们什么提示呢。（课件出示：密码是由数字组成的其中的两位数）谁来猜猜，密码会是什么呢？
2.合作**排列。
数学广角乐园的大门为聪明的你们而打开了。乐园里面有很多好玩的地方。今天我们就先到数字宫去看看。
在这里小天使想用一个摆数游戏来考考大家，看看同学们厉不厉害，能不能闯关成功，你们有信心吗？(课件显示：由这三个数可以组成哪些两位数)1)请同学读题意，师指导理解题意2)提出要求，进行摆数。
课件出示：合作要求）
3）学生合作交流。
4）小结方法：固定十位法固定个位法交换法考考你。
老师也想考考大家，你们愿意接受挑战吗？
出示：用可以摆出哪些两位数）用你喜欢的方法把它记录下来。
3.感知组合。
同学们真厉害，让老师握握你的小手吧！握手代表着友好，是一种礼貌的行为，在生活中握手的情景随处可见。同学们你们会握手吗？其实握手中也有许学习资料。
学习资料收集于网络，仅供学习和参考，如有侵权，请联系**删除。
多数学奥秘，想不想知道？
课件出示：三个小朋友，如果每两个人握一次手，三个人握（）次手？同学们想一想，猜一猜应该握几次呢？1）请同学回答。
2）请三个同学上台演示3）总结出答案，课件演示4.区别排列与组合。
老师有一个疑问想问问大家。摆数字卡片时用3个数摆出了6个两位数。而我们刚才握手时3个同学却只能握3次，这是为什么呢？1）同学思考后，抽同学作答2）小结。
三、应用拓展、深化**。
1.小小设计员。
小天使今天要去参加聚会，想请同学们帮个忙，为她搭配一下衣服。你们愿意吗？
1）让学生完成课本99页第3小题2）请同学说说搭配方法。
课件出示：搭配方法）
2.**游戏。
同学们真能干，帮小天使搭配出了这么多漂亮的衣服。为了感谢你们，小天使给大家带来了奖品。想要吗？
可是小天使说了，这些奖品是要靠你们的智慧加上好运才能得到哦！还想要吗？那我们就来看看怎样才能拿走奖品好不好呀！
课件出示：幸运大**。中奖号码是由组成的其中一个两位数）1）请写一个你认为最能中奖的号码2）请同学说出自己认为最能中奖的号码3）请同学抽出中奖号。
四、总结延伸、畅谈感受同学们，今天小天使带我们去的数学广角乐园的数字宫好玩吗？那你在这里。
有什么收获吗？
学习资料。学习资料收集于网络，仅供学习和参考，如有侵权，请联系**删除。
说课稿。一、教材分析。
数学广角搭配》是小学数学人教版二年级上册第八单元内容。本课内容重在想学什渗透简单的排列组合的思想方法，并初步培养学生有顺序的、全面地思考问题的意识。本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识。
但在日常生活中有很多事情是用排列组合来解决的。如：衣服的搭配。
二、学习目标及教学重点。
通过对教材的深入研究，结合新课程标准理念，我确定了学习目标：
1通过观察、猜测、操作等活动找出简单事物的排列数与组合数。
2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程，掌握有序地、全面地思考问题的方法。
三、教法、学法设计。
根据本课教学内容的特点和学生思维特点，我采用了情景教学法、操作发现法、直观演示法。
为了使学生能够有效的学习、主动建构知识。我采用了合作交流法、动手操作法、自主**的学习方法，让学生在一系列活动中感知有顺序的搭配。四、教学过程。
根据学生已有的生活经验和认知规律，结合“以学生的发展为本”的理念。我设计了一下教学环节。1.创设情境、激发兴趣。
小朋友们都喜欢去游乐园，我通过小天使说的话来引起学生的兴。
趣，打开密码门，密码是由1和2组成的其中的一个两位数。学生很快就找到了答案，顺利打开大门进入下一个环节，这个环节是课堂教学的中心环节，引入了一个摆数游戏。用可以组成哪些不同的两位数。
学生拿出数字卡片在小组内摆一摆、说一说，并记录下结果。
对于学生出现的结果，我对学生进行肯定并表扬。（你们真厉害，方。
法真好。我们只要按照一定的顺序写，就不会重复和遗漏了）
2.感知组合。
通过握手游戏，感知组合。3个人握手，每两个人握一次，三个。
人可以握几次手呢？先让学生猜一猜？再请一组同学上台展示握手情况。然后课件演示握手情况。
3.联系生活、巩固提升。
我在这一环节运用了“小小设计师”让同学们帮小天使搭配衣服，让学生自己动手连一连，这样在调动学生积极性的同时也巩固了有顺序的排列方法。我还用了一个“**活动”来提高学生的兴趣，激发学生思维想象。4.
总结延伸，畅谈感想。
让学生说一说，通过通过这节课学习，你有什么收获？
通过回答，总结：我们学习了只要有顺序，全面地思考问题。这样做起事情来就能有条不絮地进行了。
二年级数学广角搭配教案
数学广角 搭配教学设计。一 以故事形式引入新课。同学们，你们喜欢看动画片 喜羊羊与灰太狼 吗？喜欢 灰太狼喜欢做什么？抓羊 这一天，灰太狼把美羊羊关在了它的狼堡里，而且给它的城堡设置了两道大门，每道大门上都有一个超级密码，喜洋洋和沸羊羊知道后，它们想去把美羊羊解救出来，但是必须要过两道大门，提示 要...
二年级《数学广角 搭配》
教学内容 人教版义务教育实验教科书二年级上册97页。教学目标 1.通过操作 观察 猜测等活动，使学生了解 发现最简单事物的排列规律，掌握基本的排列方法。2.在发现最简单事物排列数的过程中，培养学生初步观察 分析 推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力，帮助形成学生有序 全面地思考问题的意识。3.使学...
二年级上册 数学广角 搭配 教案 1
数学广角 搭配。教学目标 1 通过观察 猜测 操作等活动中能够进行有序的思考，做到不重复不遗漏。体验简单的事物的排列数。2 感受数学与生活的密切联系，学生使用数学方法解决实际生活中的问题。学会表达解决问题的大致过程。3 培养对数学的学习兴趣。教学重难点 重点 自主 掌握有序排列，巧妙搭配的方法，用数...