语文a版二年级语文小牛的铃声教案。
学习目标。1、认识6个生字，会写8个生字，重点指导半包围结构的字怎样书写。练习用“熟悉”说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受小牛成长过程中的变化与喜悦。
学习重点 1、认识4个生字，会写8个生字。
教学过程。教师活动。
一、谈话导入。
1、同学们，第一眼看到“小牛的铃声”这个题目时，你猜想这篇课文可能会讲些什么？
3、到底这篇课文会给我们带来一个怎样的故事呢？请大家打开书，我们一起来学习这篇课文。
二、初读课文，掌握会认字的字音和字形。
分层检查法：
（1）出示带拼音的生字卡片，进行集体认读。
（2）按学生座位的顺序进行个人认读，检查个体学习情况。
4、记住会认字的字形。
投影出示：棚（ ）铃（ ）悉 （ 耍（ ）
朋（ ）令（ ）秋 （ 要（ ）
（6）找一找，谁的朋友多。
三、再读课文，积累词语，初步感悟课文内容。
1、师范读课文．
投影出示内容：
小牛刚刚出生几天，整天在牛棚里睡着。（出生）
小牛最熟悉的声音是筒铃的丁东声。（熟悉）
小牛又长大一些了，就自己跑到村口的小路上玩耍。（玩耍）
小牛跑出牛棚迎接妈妈。（迎接）
3、说说你在哪儿见过或者听过这些词。
5、读课文，边读边思考：这篇课文讲了一个什么故事？
四、指导书写会写字。
3、 重点指导半包围结构的字和“睡”字的书写。
师强调要边写边观察，将自己的字与书中字比较，想想怎样把字写得更漂亮。
总结：本节课你有哪些收获？
2、学生自由发言。
1、学生借助拼音自读课文，标出生字，自己认读。
2、用卡片检查学生掌握4个会认字的读音情况。
3、找出这4个字中你最难读准的，向小老师请教。
（1）找出形声字，说说他们的形旁和声旁。
（2）金字旁的字，你还记得哪些？
（3）学生观察字形特点，选择自己喜欢的方式记住它们。
（4）交流识字方法。
（5）比较组词，辨析析形近字。
老师把课文中的4个会认字分别发到4个同学手中，并请他们上台来。台下的小朋友如果想和他们交朋友，就走上台去拉着一个小朋友的手并用这个生字组一个词，看谁的朋友最多！
学生标画出自己发现的新词。
2、投影出示新词所在的句子，请学生读句子。
选择自己喜欢的词说话。
学生自由回答．
半包围结构字的捺笔要写得舒展，包住右边的字。捺要有变化，起笔略高，逐向右下运笔，越往右越平。
“睡”字右边笔画较多，要写得紧凑一点，师生一起边念笔画边书写。
3、生自由练习。
板书设计。３牛的铃声。
棚（ ）铃（ ）悉 （ 耍（ ）
朋（ ）令（ ）秋 （ 要（ ）
写字要求写正确写美观。本课左右结构的字较多，注意写时左窄右宽，把字写匀称。睡：横居多，注意左右两部分横的穿插占位与”垂”的笔顺。课堂上我给学生足够的时间。
小学二年级语文下学期第6单元
14 教学目标。1 学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。2 看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。3 正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。教学建议。教材分析。本文是一篇看图学文，描写的是一场精彩的马戏。围绕着 精彩 二字，文章从两方面进行了记叙 一是动物们...
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小学二年级语文下学期第4单元
小学二年级语文下学期第 4 单元 1 人教版 教学目标。1 学会本课 9 个生字。2 指导学生理解句子，培养理解句子的能力，进一步理解课文内容。3 通过学习这篇寓言故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查。研究，不要别人怎幺说就怎幺说。4 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。5 结合课文内容发散...