小学二年级语文下学期第6单元

发布 2020-12-16 07:28:28 阅读 6821

14.教学目标。1、学会本课11个生字和由生字组成的词语,认识8个生字。

2、看图理解课文,懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

3、正确流利地朗读课文,能用课文中的语句说出图画的意思。

教学建议。教材分析。

本文是一篇看图学文,描写的是一场精彩的马戏。围绕着“精彩”二字,文章从两方面进行了记叙:一是动物们表演时的神态、动作等;二是观众们的反映。

同时还配有四幅插图,帮助学生理解课文。文章的最后一句:“马戏团的叔叔阿姨真有办法,能让动物听从他们的指挥。

”说明动物的精彩表演是人训练的结果。对动物的精彩表演的赞美,实际也是对人的训练技巧的赞美。

文章共五个自然段,介绍了六个节目,其中介绍猴子、黑熊、山羊表演的第。

二、三、四自然段是重点。

教学建议。1、充分利用插图,将观察图画和熟读课文结合起来,将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来。

2、鼓励学生用自己喜爱的方式记忆生字,或引导学生用熟字和偏旁组字、拆字的方法学习生字。

3、引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子,展开丰富的想象,体会动物表演的精彩,提高学生的朗读兴趣。

教学目标:1、学会本课11个生字和由生字组成的词语,认识8个生字。

2、看图理解课文,懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

3、正确流利地朗读课文,能用课文中的语句说出图画的意思。

教学重点:课文第。

二、三、四自然段。

第一课时。教学过程:

一、引言揭题:

今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板书课题。齐读课题。

问:从课题看,文章主要是写什么?(马戏)什么是马戏?

这篇文章描写的是什么样的马戏?(精彩的)这场马戏到底如何精彩呢?你想知道吗?

二、初读课文,了解大意。

1、自读课文,划出不懂的生字词。

2、教师范读,学生注意读准字音。

3、学生再读课文,划出文章的自然段。

4、提问:文章主要描写了哪些动物的表演?

三、理解课文:

1、略讲第一段:指名读,说说这段主要写了什么?

2、读讲第二段:马戏到底精彩在**呢?先让我们来看看小猴子的表演。

1)指名读,其他同学思考:这段一共有几句话?每句话都讲了什么?

2)哪些句子描写了猴子的表演?精彩吗?你能说说精彩在**吗?

看图,加入自己的想象说说猴子的表演。

3)猴子表演的特点是什么?观众们是什么反应?说明什么?

4)指导朗读。

3、读讲第三段。

1)轻声读文,思考:这段描写的是谁的表演?怎样表演的?

出示图画,边看图边说。

2)黑熊的表演有什么特点?观众有什么反应?

“哄笑”什么意思?人们为什么哄笑?

3)指导朗读。

4、读讲第四段:

1)回忆上两段的学法。

2)按照上面的学法自学。

3)自学汇报:山羊的表演最精彩的地方是什么?出示图画。

4)什么是绝技?观众为什么喝彩?想象一下怎样喝彩。

5)指导朗读。

5、学习第五段:

1)齐读课文,想想这段写了什么?

2)看图,想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。

3)从这段的学习你知道了什么?(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。)

四、总结:1、通过这篇课文你知道了什么?

2、师生共同总结写作方法:详写、略写。

板书设计:第二课时。

教学过程;一、复习导入:

上节课我们学习了《精彩的马戏》,谁能说说都有哪些动物的表演?它们的精彩之处在**?

二、有感情的朗读课文。

三、学习本课生字:

屏幕出示生字,学生自学,教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。

“重”的笔顺。

“球”字右半部的写法。

四、课堂练习:

1、完成课后2题。

2、听写句子。

五、扩展:把你喜欢的马戏讲给大家听。

扩展资料。精彩的驯兽表演。

今天下午,教师带领我们到体育场**驯兽表演。我还是第一次看到驯兽表演,所以感到特别高兴。

“各位观众,演出马上开始!”只是一位驯兽员叔叔牵出一只穿着花衣裳的黑熊,一扭一扭地来到了场上,讲解员说:“我们的‘咪咪’今年八岁,今天它要给大家表演投篮。

”这时,黑熊已经走到了特别的低矮的篮球架前,驯兽员把一只篮球投给它,“咪咪”两手一抱就把球接住了。它在地上拍了几下,蹒跚地走道篮球架前,双手托起篮球,然后把手一伸,球稳稳地进入了篮圈。“好,两分!

”观众们报以热烈的掌声。“咪咪”绕着球架,慢慢地走着,得意地望望四周的观众,仿佛在说:“怎么样?

我不笨吧?”这时,驯兽员又把篮球扔了过去,可是“咪咪”一屁股坐在地上不肯接球。讲解员风趣的说:

“噢,我们的咪咪辛苦了,需要慰劳慰劳。”驯兽员从口袋里掏出食物塞进了它的嘴巴。它又开始投球了。

它投一次球就要吃一点东西,甚至自己会从驯兽员的口袋里摸食物。我看着黑熊那笨拙滑稽而又贪吃的憨相,禁不住哈哈大笑起来。

接着是山羊走独木桥,黄狗钻火圈,猴子走钢丝……一个个节目都十分精彩,观众们看得津津有味,体育场里不时爆发出一阵阵掌声和笑声。

**活动。课外搜集有关马戏的知识。

习题精选。一、看拼音写词语。

二、读一读。

倒竖蜻蜓好奇顽皮紧张。

稳稳当当有趣喝彩出色。

三、选词填空。

有趣好玩出色。

1、黑熊踩木球很( )

2、猴子倒竖蜻蜓很( )

3、山羊走钢丝非常( )

参***:一、精彩笨重马戏办法算术全场阵阵先说。

二、好玩有趣出色。

教学目标。1、学会本课10个生字和由生字组成的新词,认识5个生字。

2、看图理解课文,懂得应当全面地看待自己和别人。

3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学建议。教材分析。

这篇课文是一篇看图学文,共有三幅图画和四段文字。主要讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,拿自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,争论不休,最后只好找老牛评理的事。告诉人们,每个人都有所长,都有所短,不能只看到自己的长处和别人的短处,要全面地看待问题,要懂得取长补短的道理。

本课教学重点应是:

1、学会本课生字新词。

2、懂得要正确对待自己和正确对待别人。

教学建议。1、充分利用插图,理解课文内容。

2、通过范读、个别读、小组读、男女生分读等多种方式的读,帮助学生理解课文。通过分角色朗读,培养学生的表演能力。

3、学习生字时,可以让学生之间互相交流一下自己学习生字的方法,这样更有利于生字的学习,同时也调动了学生的积极性。

教学目标:1、学会本课10个生字和由生字组成的新词,认识5个生字。

2、看图理解课文,懂得应当全面地看待自己和别人。

3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学重点:1、学会本课的生字新词。

2、理解课文,懂得要正确对待自己和正确对待别人。

第一课时。教学过程:

一、引言揭题:

同学们,你们见到过骆驼吗?出示骆驼的**。骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?

二、新授:(一)**对照,初步了解课文内容。

1、学生自读课文,划出不懂的生字词。

2、教师范读课文(或录音),请同学读准字音。

3、学生再读课文,划出自然段。看看一共有几个自然段,有几幅图,每幅图分别和哪一段文字相对应。

4、检查并读生字新词:骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理。

5、分段读课文。

(二)借助插图,理解课文重点,懂得其中的道理。

1、出示几幅插图,指着图,提问:骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来?

2、讨论:到底高好呢还是矮好?

3、分段、分角色朗读课文。

(三)讲读。

二、三自然段。

1、看图读思:骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么?

2、读第二段,思考:骆驼用什么方法证明高好?请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。

3、羊认输了吗?样又用什么方法证明自己的看法对呢?

4、看图理解:“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。

5、齐读课文,思考:骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办呢?

三、作业:熟读课文,熟读本课生字词。分角色朗读。

二、三段。第二课时。

教学过程:一、复习导入:骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的,它们互不服输,最后想出什么办法呢?

二、新授:(一)学习第四段。

1、齐读第四段思考:骆驼和羊去找老牛评理,老牛怎么评的呢?老牛的话对不对?

2、“长处”指什么?“短处”指什么?骆驼和羊错在什么地方?

3、骆驼和羊听了老牛的话,会怎么想呢?它们会做些什么呢?

(二)学习生字新词。

1、出示生字,同学们用自己的方法记忆字形。

2、同学们互相交流记忆字形的方法。

3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如:

茂:注意下边不要多一点。

腿:要先写两边,后写中间。

4、读读生字新词。

5、书写指导。

三、练习:课后2题、3题。

板书设计:扩展资料。

骆驼有几个驼峰?

骆驼脊背上像小山一样突起的就叫驼峰。驼峰的作用是贮存脂肪和水分,以供它在干旱的沙漠中使用。有的骆驼有一个驼峰,叫单峰驼,主要分布在北非洲和阿拉伯地区;有的骆驼有两个驼峰,叫双峰驼。

主要分布在我国和中亚地区。你能说出课文中的骆驼是单峰驼还是双峰驼吗?

蚂蚁和大象。

森林里举行比赛,看谁的力气最大,由神仙当裁判。决赛是在蚂蚁和大象之间进行的。只见蚂蚁费力地衔着一根小草,向目标爬。

大象毫不费力就拔起了一棵大树也向目标走去。蚂蚁和大象都按时到达了各自的终点。神仙出乎意料地裁判道:

“蚂蚁是这次比赛中的大力士!”全场动物都非常吃惊。神仙解释说:

“蚂蚁衔起的小草是它自身体重的四五倍,而大象拔起的大树却还没有它自己的体重重。”听了这话,动物们都赞成神仙的裁判。

**活动。1、分角色表演《骆驼和羊》的故事。

2、听了老牛的话,骆驼和羊会想些什么?说些什么?做些什么?把你想到的先说一说,再写下来。

习题精选。一、看拼音写词语:

二、找出下面词语的反义词:

长处――(高――(

前―― 老――(

三、写出下列词语的近义词:

茂盛――(大模大洋――(

四、骆驼和羊听了老牛的话会怎样想?把你想到的说一说,再写下来。

教学目标。1、学会本课11个生字,理解新词,会认“瓶、碎、录、谎、邮、递”这六个字。

2、理解课文内容,培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

3、能看懂图意,理解课文内容,知道列宁小时候是个诚实的孩子。

小学二年级语文下学期第6单元

14 教学目标。1 学会本课11个生字和由生字组成的词语,认识8个生字。2 看图理解课文,懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。3 正确流利地朗读课文,能用课文中的语句说出图画的意思。教学建议。教材分析。本文是一篇看图学文,描写的是一场精彩的马戏。围绕着 精彩 二字,文章从两方面进行了记叙 一是动物们...

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