14．教学目标。1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
教学建议。教材分析。
本文是一篇看图学文，描写的是一场精彩的马戏。围绕着“精彩”二字，文章从两方面进行了记叙：一是动物们表演时的神态、动作等；二是观众们的反映。
同时还配有四幅插图，帮助学生理解课文。文章的最后一句：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
”说明动物的精彩表演是人训练的结果。对动物的精彩表演的赞美，实际也是对人的训练技巧的赞美。
文章共五个自然段，介绍了六个节目，其中介绍猴子、黑熊、山羊表演的第。
二、三、四自然段是重点。
教学建议。1、充分利用插图，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来。
2、鼓励学生用自己喜爱的方式记忆生字，或引导学生用熟字和偏旁组字、拆字的方法学习生字。
3、引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子，展开丰富的想象，体会动物表演的精彩，提高学生的朗读兴趣。
教学目标：1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
教学重点：课文第。
二、三、四自然段。
第一课时。教学过程：
一、引言揭题：
今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板书课题。齐读课题。
问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？
这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？
二、初读课文，了解大意。
1、自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读，学生注意读准字音。
3、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？
三、理解课文：
1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？
2、读讲第二段：马戏到底精彩在**呢？先让我们来看看小猴子的表演。
1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？
2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在**吗？
看图，加入自己的想象说说猴子的表演。
3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？
4）指导朗读。
3、读讲第三段。
1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？
出示图画，边看图边说。
2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？
“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？
3）指导朗读。
4、读讲第四段：
1）回忆上两段的学法。
2）按照上面的学法自学。
3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。
4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。
5）指导朗读。
5、学习第五段：
1）齐读课文，想想这段写了什么？
2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）
四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么？
2、师生共同总结写作方法：详写、略写。
板书设计：第二课时。
教学过程；一、复习导入：
上节课我们学习了《精彩的马戏》，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在**？
二、有感情的朗读课文。
三、学习本课生字：
屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。
“重”的笔顺。
“球”字右半部的写法。
四、课堂练习：
1、完成课后2题。
2、听写句子。
五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听。
扩展资料。精彩的驯兽表演。
今天下午，教师带领我们到体育场**驯兽表演。我还是第一次看到驯兽表演，所以感到特别高兴。
“各位观众，演出马上开始！”只是一位驯兽员叔叔牵出一只穿着花衣裳的黑熊，一扭一扭地来到了场上，讲解员说：“我们的‘咪咪’今年八岁，今天它要给大家表演投篮。
”这时，黑熊已经走到了特别的低矮的篮球架前，驯兽员把一只篮球投给它，“咪咪”两手一抱就把球接住了。它在地上拍了几下，蹒跚地走道篮球架前，双手托起篮球，然后把手一伸，球稳稳地进入了篮圈。“好，两分！
”观众们报以热烈的掌声。“咪咪”绕着球架，慢慢地走着，得意地望望四周的观众，仿佛在说：“怎么样？
我不笨吧？”这时，驯兽员又把篮球扔了过去，可是“咪咪”一屁股坐在地上不肯接球。讲解员风趣的说：
“噢，我们的咪咪辛苦了，需要慰劳慰劳。”驯兽员从口袋里掏出食物塞进了它的嘴巴。它又开始投球了。
它投一次球就要吃一点东西，甚至自己会从驯兽员的口袋里摸食物。我看着黑熊那笨拙滑稽而又贪吃的憨相，禁不住哈哈大笑起来。
接着是山羊走独木桥，黄狗钻火圈，猴子走钢丝……一个个节目都十分精彩，观众们看得津津有味，体育场里不时爆发出一阵阵掌声和笑声。
**活动。课外搜集有关马戏的知识。
习题精选。一、看拼音写词语。
二、读一读。
倒竖蜻蜓好奇顽皮紧张。
稳稳当当有趣喝彩出色。
三、选词填空。
有趣好玩出色。
1、黑熊踩木球很（ ）
2、猴子倒竖蜻蜓很（ ）
3、山羊走钢丝非常（ ）
参***：一、精彩笨重马戏办法算术全场阵阵先说。
二、好玩有趣出色。
教学目标。1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学建议。教材分析。
这篇课文是一篇看图学文，共有三幅图画和四段文字。主要讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，拿自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，争论不休，最后只好找老牛评理的事。告诉人们，每个人都有所长，都有所短，不能只看到自己的长处和别人的短处，要全面地看待问题，要懂得取长补短的道理。
本课教学重点应是：
1、学会本课生字新词。
2、懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学建议。1、充分利用插图，理解课文内容。
2、通过范读、个别读、小组读、男女生分读等多种方式的读，帮助学生理解课文。通过分角色朗读，培养学生的表演能力。
3、学习生字时，可以让学生之间互相交流一下自己学习生字的方法，这样更有利于生字的学习，同时也调动了学生的积极性。
教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时。教学过程：
一、引言揭题：
同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的**。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？
二、新授：（一）**对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理。
5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？
2、讨论：到底高好呢还是矮好？
3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读。
二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？
2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？样又用什么方法证明自己的看法对呢？
4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？
三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读。
二、三段。第二课时。
教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？
二、新授：（一）学习第四段。
1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？
2、“长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？
3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？
（二）学习生字新词。
1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
2、同学们互相交流记忆字形的方法。
3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：
茂：注意下边不要多一点。
腿：要先写两边，后写中间。
4、读读生字新词。
5、书写指导。
三、练习：课后2题、3题。
板书设计：扩展资料。
骆驼有几个驼峰？
骆驼脊背上像小山一样突起的就叫驼峰。驼峰的作用是贮存脂肪和水分，以供它在干旱的沙漠中使用。有的骆驼有一个驼峰，叫单峰驼，主要分布在北非洲和阿拉伯地区；有的骆驼有两个驼峰，叫双峰驼。
主要分布在我国和中亚地区。你能说出课文中的骆驼是单峰驼还是双峰驼吗？
蚂蚁和大象。
森林里举行比赛，看谁的力气最大，由神仙当裁判。决赛是在蚂蚁和大象之间进行的。只见蚂蚁费力地衔着一根小草，向目标爬。
大象毫不费力就拔起了一棵大树也向目标走去。蚂蚁和大象都按时到达了各自的终点。神仙出乎意料地裁判道：
“蚂蚁是这次比赛中的大力士！”全场动物都非常吃惊。神仙解释说：
“蚂蚁衔起的小草是它自身体重的四五倍，而大象拔起的大树却还没有它自己的体重重。”听了这话，动物们都赞成神仙的裁判。
**活动。1、分角色表演《骆驼和羊》的故事。
2、听了老牛的话，骆驼和羊会想些什么？说些什么？做些什么？把你想到的先说一说，再写下来。
习题精选。一、看拼音写词语：
二、找出下面词语的反义词：
长处――（高――（
前―― 老――（
三、写出下列词语的近义词：
茂盛――（大模大洋――（
四、骆驼和羊听了老牛的话会怎样想？把你想到的说一说，再写下来。
教学目标。1、学会本课11个生字，理解新词，会认“瓶、碎、录、谎、邮、递”这六个字。
2、理解课文内容，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
3、能看懂图意，理解课文内容，知道列宁小时候是个诚实的孩子。
小学二年级语文下学期第6单元
14 教学目标。1 学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。2 看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。3 正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。教学建议。教材分析。本文是一篇看图学文，描写的是一场精彩的马戏。围绕着 精彩 二字，文章从两方面进行了记叙 一是动物们...
小学二年级语文下学期第4单元
小学二年级语文下学期第 4 单元 1 人教版 教学目标。1 学会本课 9 个生字。2 指导学生理解句子，培养理解句子的能力，进一步理解课文内容。3 通过学习这篇寓言故事，懂得遇事要动脑筋，多思考，要做好调查。研究，不要别人怎幺说就怎幺说。4 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。5 结合课文内容发散...
小学二年级语文下学期第3单元
小学二年级语文下学期第 3 单元 1 人教版 六。教学目标。1 学会本课 10 个生字，认读 稻 藏 催 三个字。2 能按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，提高学生的观察能。力。3 理解课文内容，使学生了解秋天的的特点，知道秋天是收获的季。节，感受到秋天的美丽，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。...