铜仁市万山区大坪乡2014——2015学年第一学期。电。子。
备。课。教。案。
学科语文 班级二年级
主备教师冯启慧
参备教师赵婵娟李宁孙新春沈忠清
识字6教学目标。
知识与技能。
1、 认识9个生字，会写8个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 初步感知词语的反义关系。
过程与方法。
1、 联系生活经验、编字谜方法识记生字。
2、 在反复朗读中，陶冶美好情操。
情感态度与价值观。
陶冶美好情操，培养关爱他人的感情。
重点。识字、写字，感知词语的反义关系。
难点。理解文中有关的词语。
课时安排。2课时。
第一课时。一、 游戏导入。
1、做一做，教师先做一个动作，然后学生做出与老师相反的动作，比比谁的反应快。如：用手指上-下、左-右。
2、说一说，教师说一个词，学生迅速说出与之相反的词。
如：大-小 、高-低。
3、今天我们来学习一首对对歌识字6
4、板书课题，齐读。
二、 初读课文。
1、 教师范读一遍。
2、 同学们自读课文，读准字音。不认识的字借助拼音多读几遍。
3、 同桌互读，纠正字音。
4、 再读课文，边读边用自己喜欢的方式划出文中的生字，做上记号，读一读。
5、 同学们齐读课文。
6、 谁来自信地读读课文？（指名读）
三、识记生字。
1、 课文中的词语离开了课文，你们还认识吗？（黑板或大屏）
2、 出示“我会认”中的生字。
3、 指名认读，读对了就让这个同学领读。
4、 小组内交流识记生字的好办法。
5、 全班交流。
1） 联系生活识字。
煤（炭） 沙（漠）
2） 在词语中认字。
仇（恨） 荒（漠） （炭）火 （贫）穷 （富）裕。
饥）饿 （索）道 （奉）献 （永）远。
3） 造句认字。
饥：只吃了几粒饭，自然感到饥饿。
4） 编字谜。
一个人住一间大房子，家中还有许多田地。--富）
情一半，很一半。--恨）
分宝贝。--贫）
四、 指导写字。
1、 教师示范。
2、 让学生自己找出书写生字时的难点，自己和同桌分析。
3、 教师提示几个字的难点。
永：可用来反复练习汉字的基本笔画。
丑：注意第三画三横，不是点。
暖：左宽右窄，右边不要写成了“爱”字。
贫：上面是“分”不是“今”，下面是“贝”不是“见”。
4、 学生在书上空白地方写出每个字的笔画。
5、 然后临写在生字十字格里。
五、 课堂小结。
通过这节课的学习，我们大家一起又认识了哪些生字朋友？
第二课时。一、 复习课文。
1、通过卡片展示词语，让同学们马上对出后面的词语，看看同学们都回去记住了多少。
2、听写词语。
二、朗读感悟。
1、翻开课本，学生先齐读一遍。
2、自由读一读。
3、想一想：哪些行为和事物三美好的？ 哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？
4、在回答问题中，词语用红色和绿色呈现，让每组反义词让同学们更好的看清形成概念。
5、组织多形式的朗读。
1）小组对读。
2）同桌对读。
3）同学间对读。
4）老师和学生读。
6、 提出不懂的词语，全班一起讨论解决，有利于学生识记。
1）冷漠：冷淡、不关心。
2）热枕：热情。
3）雪中送炭：在别人需要帮助的时候给予帮助。
索取：要。7、 读了课文，同学们有什么感想呢？
三、课堂总结。
爱是生活中最美好的情怀，它使我们感到春天般的温暖。
四、拓展延伸。
在课外时我们可以去收集一些对联，每年过年时家里都会贴对联的，与同学交流。
22窗前的气球。
教学目标。知识与技能。
1、 认识7个生字，会写8个生字。
2、 会用“可爱的”“高兴地”造句。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
过程与方法。
抓住科利亚内心情感的变化去读课文，把语言与朗读表达结合起来感受同学之间的情意。
情感态度与价值观。
懂得珍惜友情。
重点。用一定方法自主识字写字。
难点。抓住科利亚内心的情感的变化读课文，体会同学之间的真情。
课时安排。2课时。
第一课时。一、激趣揭题。
1、拿一个红气球，问一问：气球给你们带来了什么快乐呢？
2、导入新课，一个飘在病房窗前的红气球，能给病人带来什么呢？让我们跟着飘动的红气球，一起去感受吧。
3、板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。
2、同桌互读互听，相互纠正读音。
3、检查初读生字。
卡片抽读生字、生词，检查生字认读情况。
4、 检查课文朗读。
指名分自然段朗读课文，检查朗读情况。
5、 再读课文，想一想，从文中读懂了什么，大家一起交流。
1）学生在交流过程中整体上把握课文。
2）科利亚得了传染病，同学们不能去看他，用一个气球飘到窗前去给他带去问候和快乐。
三、创设氛围，角色体验。
1、找出文中含有“病”的词语读一读。
病了传染病病房病床。
读了这些词语同学们心里是什么感受呢？
痛苦难受不开心）
2、 师引导：是的，老师跟同学们一样，读了这些词语很难过，很难想象，科利亚在病房里那是多大的痛苦啊！请大家读读带有这些词语的句子，体会科利亚的心情。
3、 画出文中描写科利亚心情的词句。
觉得真没意思。
高兴的笑了。
4、学生练读。
5、科利亚除了要面对病痛外还要忍受什么呢？
6、引导学生从第2自然段中体会到科利亚的孤单。
7、再读第自然段，读出自己的内心感受。
四、朗读感悟，体会情感。
1、用自己喜欢的方式读第自然段，把自己感受最深的句子画上横线。
2、把自己画出的句子读给同学听，相互交流。
3、全班交流。
4、重点感悟两个句子。
（1）第4自然段最后一句。
（2）第5自然段最后一句。
5、多样练读。
（1）自由练读。
（2）同桌练读。
(3)齐读。
五、小结 齐读全文，我们感受到了什么呢？
第二课时。一、复习导入。
1、说一说我们课文说了什么事情呢？
2、在课文中我们得到的感受是什么？
二、品读句子，练习说话。
1、对比下面句子，更喜欢哪一句，为什么？
（1）科利亚一看，气球上画着一张小脸。
科利亚一看，气球上画着一张可爱的小脸。
（2）科利亚望着窗外笑了。
科利亚望着窗外高兴地笑了。
2、用“可爱的”、“高兴地”练习说话。
三、指导写字。
1、学生观察生字，发现应注意什么。
2、指导字书写的特点。
户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得。
太大，最后一笔竖撇要立起来。
亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。
周：中间的上面是“土”，不是“士”。
病：注意介绍病字旁及其写法。
3、周、床、病，都是半包围结构的字。
4、学生练习写字。
5、教师指导书写。
四、总结。1、我们这节课学到了什么？
2、学了这篇课文，你想到了什么呢？
23假如。教学目标。
知识与技能。
1、 认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法。
在整体把握课文内容的基础上，让学生自读自悟，交流阅读感受。
情感态度与价值观。
有关爱他人、关爱环境的愿望。
重点。1、 用一定的方法识字写字。
2、 朗读课文，背诵课文。
难点。发挥想象，用马良的神笔。
课时安排。2课时。
第一课时。一、故事导入。
1、讲《神笔马良》的故事，学生谈谈感受。
2、总述：是啊，善良的马良得到了他做梦都想得到的神笔，为穷人做了很多好事。假如我们也有一枝马良那样的神笔，会用它来画什么呢？今天我们来学习课文《假如》。
3、板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音。
2、圈出生字，生词，多读几遍。
3、同桌间认读生字、生词。
4、教师用卡片抽读，看谁读的准又快。
5、小组轮读。
6、齐读课文，感知课文内容。
三、朗读感悟，体会情感。
1、学生再读课文，把自己喜欢的小节多读几遍，想想为什么喜欢。
2、把自己喜欢的小节读给同学听，说一说理由。
3、全班交流。
4、大家都学完后，想对小作者说些什么呢？
5、有感情的朗读课文，齐读。
四、背诵课文。
第二课时。一、复习巩固。
1、齐读课文。
2、指名背诵课文。
二、学习生字。
1、认读生字，指名读。
2、齐读。3、交流识字方法。
换偏旁法：拉---泣摇---遥 ……
加一加法：寸---寻良---食 ……
4、组词，熟悉识字。
5、分组读。
三、指导写字。
1、出示生字，发现写字时应注意的问题。
2、每个生字的结构。
3、容易写错的字。
哭：容易掉了点，下面是一个“犬”不是“大”字。
食：上面的“人”要写舒展些，最后一画是点。
场：注意横折折折钩的写法。
4、学生练习写字。
5、写出每个生字的笔顺。
四、总结。这节课我们有什么收获呢？
24日记两则。
教学目标。知识与技能。
1、 认识13个生字，会写8个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中所表现出来的爱心。
3、 了解日记的格式，学写日记。
过程与方法。
抓住小女孩的两次梦读，体会妈妈和小女孩的爱心。
情感态度与价值观。
懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
重点。用一定的方法自主识字写字，了解日记的格式，学写日记。
难点。理解“我”两次梦的变化，从中体会妈妈和“我”表现出的团结互助的精神。
课时安排。2课时。
第一课时。一、谈话导入。
同学们，我们每天都会发生许多的事情。有些事情是不是还给我们留下来深刻，那我们有没有想过要把这些事情记下来呢？我们可以学自己写日记。今天我们就来学习一个小朋友写的两篇日记。
板书课题。二、学习写日记格式。
1、在第一行的中间写上日期、星期几、天气情况。
2、在第二行空两格就开始写正文。
三、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，圈出生字，读准字音。
2、同桌互读互听，相互正音。
3、熟读课文，加深日记格式的印象。
4、作者在日记中写了什么内容？
四、巧记生字。
1、读一读“水果”和“树叶”中的生字。
2、抽读文中带生字的词语，比比谁更快。
日记两则昨天白纱裙羡慕粉红色。
布料两套一份妹妹贵州寄钱路费。
3、出示生字自由认读。
4、齐读。5、组词、扩词。
6、加一加：奇---寄分---份、粉 ……
7、换一换：作---昨请---晴 ……
五、指导写字。
1、认读要求写的8个字。
2、观察字的结构。
（1）8个字都是左右结构的。
二年级语文第六单元教案
夏官营美丰实验学校教案。年级二年级科目语文单元名称原始教案。第六单元主备姓名金兰芳。修订教案。识字六。一授课时间 第一课时 二课题 识字六三教学目标 1初步认识9个生字。2正确，较流利地朗读课文。3初步感知词语的反义关系。四学习重点 识字。学习难点 较流利地朗读五学习准备 磁带。六学习方法 自主学习...
二年级语文第六单元教案
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二年级语文第六单元教案
识字 6 教学目标 1 学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。2 学会8组反义词。3 让学生在反义词的训练中受到启发。教学重难点 1 生字词的掌握。2 反义词的训练。课时安排 两课时。课前准备 生字卡片。教学过程 第一课时 一 导入新课。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 这首歌唱得真...