19、《古诗两首》教学反思：
在学生读懂了诗句的基础上，就要指导学生体会作者表达的情感。自由读，在读中揣摩怎样处理好重音、速度和停顿，怎样表现诗句的情感；教师引导读，在理解中体会诗的意境、感受诗人的情感、交流自己的感受。另外多**课件的出示，使学生虽身在教室，却有如身临其境、**瀑布的飞流直下壮观场景，聆听瀑布所发出的隆隆巨响，真切地体会瀑布的雄伟气势，以致脱口而出“山河壮美”的感叹！
20、《雷雨》教学反思：
让学生自主学习，通过课文的两幅图，比较两幅图有什么不同，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象，在学习过程中，启发学生选择自己喜欢的方式，读文充分体现学生的自主性，把学习的主动权还给学生。读练结合把读文、读词、学词紧密结合起来，切实进行语言文字训练，设计形式多样，方法灵活的练习，词句综合练习，引导学习根据课文内容理解生字词，特别是“乌云密布，电闪雷鸣、大雨哗哗”和“空气清新、彩虹高挂、树林新绿”等描写雷雨前和雷雨后的词语，体会感受雷雨前和雷雨后的不同特点，而且丰富积累了学生的词汇和积累文中的好词佳句的习惯。
21、《最大的“书”》教学反思：
在这堂课里，我选择了适合课文内容的相关资料进行拓展，有对岩石“书”中还有哪些画进行拓展，有对大自然中还有哪些书进行拓展，特别是对大自然中的书进行拓展，我选择了“动植物化石、岩石”等**，从不同层次进行拓展，在欣赏中学生充满了惊讶，轻轻地低呼着“这也是书呀？”在我的徐徐地叙述中，孩子们的视野更开阔，他们明白了生活中存在着很多书，都需要孩子们细细去读，从而激发他们**自然知识的兴趣。
22、《要是你在野外迷了路》教学反思：
要是你在夜晚迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。在这节课的教学中我做到了如下几点：
在识字部分能够发挥学生的主体性，自主学习识记生字。并采取都种形式帮助学生识记。采用了多种形式的读文方式，有：
指名读、自由读、齐读、选择自己喜欢的小节读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中能够比较好的理解课文内容，做到有感情朗读课文。能运用课件简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象地认识了大自然中天然的指南针“太阳、北极星、大树、积雪”，对理解了课文内容有很大的帮助。
23、《看浪花》教学反思：
本文在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，对于不是生长在海边的学生来说理解上有一定困难。于是我在设计了这样的导入：你知道的大海是怎样的？
然后**大海上浪花不同姿态的幻灯片，由此让学生心中自然升腾起强烈的亲近欲望。在教学的过程中我抓住“孩子想什么”这个问题切入，由此理解诗歌每段的前两句，难点理解“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨”“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩”。教学过程种穿插多张**，让学生体会海水的美丽。
然后用“哗哗”一词引入后两句的学习。以像稻穗为重点，让学生感受稻田里的稻穗如大海中的浪花那么的无边无际，并且重点指导学生去读出这样的感觉。在这样形式的教学实践中，确实我自己也感觉到了内容的零碎，问题的琐碎，缺少一根主线把零散的部件串起来，整首诗歌学起来就少了那样整体的美了。
语文园地五》教学反思：
读读背背”要以学生自主朗读为主，放手让他们都背，看谁读得好，背的快。口语教师是讲合作做成的故事，可创设情境让学生先想想自己和别人合作完成某件事的经过，再在小组里以对话的方式进行交流。让后推选代表全班交流。
语文园地向来知识性比较融合，而所训练的知识点也比较明显。赵老师的教案规整了各个知识点，又不仅局限于课本知识，通过拓展更大的调动了学生的积极性。识字环节领读、拍手读、男女生分读、同桌读等形式灵活多样，既让学生觉得不枯燥，又能扎实的掌握知识点。
二年级下第五单元
第五单元。闻 新闻传闻闻名中外远近闻名尘 灰尘尘土尘封烟尘尘世仆 仆人仆役奴仆仆从纳 纳闷闷热沉闷纳凉归纳闷 郁闷沉闷闷热闷闷不乐丘 沙丘山丘丘陵土丘荒丘迎 欢迎迎接迎春迎面等 等待等于相等平等止 停止终止静止举止防止授 教授传授授予授权暗 黑暗阴暗暗处暗丈 丈夫丈量方丈一丈肌 肌肤肌肉肌理腹肌辽 ...
二年级语文下第五单元
二年级语文教案。第五单元教材分析。有一个古老的传说 在一条小河边，一块大青石上，个老妇人手执铁棒，一下子，一下子，用岁月将它打磨成一根针。这个故事的内核是那个紧紧握在手心的理想，而故事中最动人的地方是一个简单的动作 磨砺，它有一个撼动人心的名字 坚韧。本单元教材是以 坚韧 为话题组织材料的，包括三篇...
二年级语文下第五单元
二年级语文下册第五单元测试题。一 是小小书法家。我能拼写这些词语，而且还写得漂漂亮亮。f n bi n ch ng g n ji j ng y l nqu di n ch ng xi ng gu n yu n z x 二 我是一个聪明的汉字研究家。时实辛幸做作漂飘。现劳事流 候福业扬 三 我要做个细...