一、学生情况：
本班共有学生38人，参加本次统考的人数是36人，全班平均成绩是分，及格率是﹪，优秀率是﹪。在本片六个平行班中排名第三。7人不及格，数目太多。
为了以后教学有的放矢，特对本次试卷作具体详细的分析。
二、优点。写字方面。
1、书写认真，字迹工整，卷面书写普遍清淅整洁。
2、学生理解题意能力强，基本没有答题不对题意的。
3、查字典知识掌握很好。
三、存在问题。
1、词语搭配显出劣势。
、劣等生基础差的惊人。
、普遍做题速度慢，少半数学生没有做完卷子。
4、阅读理解肤浅，缺乏应有的阅读技能。
本次考试的阅读为课外阅读，就阅读题来看，对三年级来说，所出的题目有点难，如有求填关联词，学生从未接触过这个名词，就不知该填什么。还有要学生概括竹子的两个方面，对刚进入三年级两个语文的学生来说，也有一定的难度。把问号改成句号，尽管在前面的语文园地中讲过，但难度也是不少。
因此，学生只做了一些较简单的题目，个别同学做出了较难的题目。
5、考试时间紧，题量大。
四、今后教学中的措施。
1、进一步明确小学语文教学的性质。
理解体会语言文字中所蕴含的思想感情、学习感受语言文字的艺术技巧、在诵读中积累丰厚的语言文化，提高语言文字的应用能力，培养对祖国语言文字的热爱之情，这一些应该成为语文教学永恒的目标。不懂得语文教学的性质，就会在教学中时常迷失方向，因而不可能成为一名真正的语文老师。
2、进一步明确语文教学的目标任务。
课程标准对语文教学提出了五大基本能力培养目标：一是培养识字能力，二是培养写字能力、三是培养阅读能力，四是培养口语交际能力，也就是口语表达能力，五是培养习作能力，也就是书面表达能力。同时课标要求在教学的过程中随时关注学生学习兴趣的激发与学习方法、学习习惯的培养。
作为一名小学语文要时刻牢记这些目标任务，只有牢固树立目标意识，才会避免语文课堂无所事事或者随心所欲。
3、要进一步提高备课质量。
课堂教学的基本原理是“课上一分果，课前十分功”当前课堂教学效率低的根本原因恰恰是课前下的功夫太少，所以提高课堂教学效益首先要从提高备课质量抓起。当前要从如下几方面提高备课质量：
要注重钻研教材。备课有三备，即备课标、备学生、备教材。其中最关键的还是备教材。
因为教材是我们落实教学目标、促进学生发展的主要依托，教材“备”不好，备课标与备学生就变得毫无意义。备课要突出抓好两点：
第一，要深入钻研教材。要在深入钻研教材的基础上把握教材的重点、难点、关键，确立恰当的教学目标任务，从而使课堂教学做到有的放矢，省时高效。判断语文教师钻研教材功夫是否到家的主要标准是：
看通篇课文能否熟练朗读，看重点段落能否感情诵读，看关键问题能否独立解读。
第二，要认真编写教案。备课教案中的目标要明确与可操作。如就一篇课文而言，究竟要学生能正确认读哪几个生字？
能正确书写哪几个新字？能恰当理解或运用哪几个词语？能够自主地体会什么样的思想感情？
着重引导学生背诵哪一个或几段话？防止教案不分重点，每篇课文都要逐段讲，没有重点，不分主次，教学准备要从教师和学生两个方面去考虑，而且必须明确、实用。
第三，要深入了解学情。不该讲的不讲，不该问的不问，要讲得要讲深讲透。
4、进一步提高课堂教学效益。
提高语文课堂效益着重从如下几方面入手：
首先强化学生的读书，没有读书的语文课不可能成为有效的语文课。要特别重视学生的朗读指导，在有感情朗读中培养学生对语言文字的感悟能力，激发学生的语文兴趣，增强学生的语言积累。
再要抓预习或自读基础上的整体感知，要培养学生快速浏览、迅速把握主要内容及脉络的能力，为实现部分精读奠定基础。
还要突出重点段或能够牵一发而动全身的重点问题，给学生充分时间自由读书、自主体会。
更要强化基本练习，坚决克服语文课只讲不练的倾向，每堂课上课前先检查生字词的读、写、扩词。课中安排一定的字、词、句练习，发展学生的语文基本功。阅读教学结合课文内容安排适当的小练笔，促进学生的写作能力的提高。
二年级语文期中测查试卷分析报告。
前车小学。二年级下学期期中语文知识测查试卷分析。
一、学生情况：
全班有学生37人，参加本次统考的人数是37人，全班平均成绩是分，及格率是89﹪，优秀率是﹪。4人不及格。为了以后教学有的放矢，下面是对本次试卷的具体分析。
二、优点。1、书写认真，字迹工整，卷面书写清淅整洁。
2、学生理解题意能力强，基本没有答题不对题意的。
3、基础知识掌握扎实。
三、存在问题。
1、词语搭配显出劣势。
2、劣等生拼音基础仍然较差，缺乏应有的阅读技能。
3、个别学生做题速度慢。
4、本次测试的古诗，是课外内容，由于学生缺乏课外读物，教师又没有提供必要的资料，对二年级学生来讲，有难度了。
四、今后教学中的措施。
1、进一步明确小学语文教学的性质。
理解体会语言文字中所蕴含的思想感情、学习感受语言文字的艺术技巧、在诵读中积累丰厚的语言文化，提高语言文字的应用能力，培养对祖国语言文字的热爱之情，这一些应该成为语文教学永恒的目标。不懂得语文教学的性质，就会在教学中时常迷失方向，因而不可能成为一名真正的语文老师。
2、进一步明确语文教学的目标任务。
课程标准对语文教学提出了五大基本能力培养目标：一是培养识字能力，二是培养写字能力、三是培养阅读能力，四是培养口语交际能力，也就是口语表达能力，五是培养习作能力，也就是书面表达能力。同时课标要求在教学的过程中随时关注学生学习兴趣的激发与学习方法、学习习惯的培养。
作为一名小学语文要时刻牢记这些目标任务，只有牢固树立目标意识，才会避免语文课堂无所事事或者随心所欲。
3、进一步提高备课质量。
课堂教学的基本原理是“课上一分果，课前十分功”当前课堂教学效率低的根本原因恰恰是课前下的功夫太少，所以提高课堂教学效益首先要从提高备课质量抓起。当前要从如下几方面提高备课质量：
要注重钻研教材。备课有三备，即备课标、备学生、备教材。其中最关键的还是备教材。
因为教材是我们落实教学目标、促进学生发展的主要依托，教材“备”不好，备课标与备学生就变得毫无意义。备课要突出抓好两点：
第一，要深入钻研教材。要在深入钻研教材的基础上把握教材的重点、难点、关键，确立恰当的教学目标任务，从而使课堂教学做到有的放矢，省时高效。判断语文教师钻研教材功夫是否到家的主要标准是：
看通篇课文能否熟练朗读，看重点段落能否感情诵读，看关键问题能否独立解读。
第二，要认真编写教案。备课教案中的目标要明确与可操作。如就一篇课文而言，究竟要学生能正确认读哪几个生字？
能正确书写哪几个新字？能恰当理解或运用哪几个词语？能够自主地体会什么样的思想感情？
着重引导学生背诵哪一个或几段话？防止教案不分重点，每篇课文都要逐段讲，没有重点，不分主次，教学准备要从教师和学生两个方面去考虑，而且必须明确、实用。
第三，要深入了解学情。不该讲的不讲，不该问的不问，要讲得要讲深讲透。
4、进一步提高课堂教学效益。
提高语文课堂效益着重从如下几方面入手：
首先强化学生的读书，没有读书的语文课不可能成为有效的语文课。要特别重视学生的朗读指导，在有感情朗读中培养学生对语言文字的感悟能力，激发学生的语文兴趣，增强学生的语言积累。
再要抓预习或自读基础上的整体感知，要培养学生快速浏览、迅速把握主要内容及脉络的能力，为实现部分精读奠定基础。
还要突出重点段或能够牵一发而动全身的重点问题，给学生充分时间自由读书，自主体会。
更要强化基本练习，坚决克服语文课只讲不练的倾向，每堂课上课前先检查生字词的读、写、扩词。课中安排一定的字、词、句练习，发展学生的语文基本功。阅读教学结合课文内容安排适当的小练笔，促进学生的写作能力的提高。
5、加大学生的课外阅读量，课堂注意相关知识的拓展延伸。
二年级语文期中测查试卷分析报告。
前车小学。一年级上学期期末语文试卷分析。
全办事处学生的期末检测结束了，对学生答题情况我做总结反思。
一、学生情况：
全班学生27人，参加统考人数27人，全班平均成绩分，及格率是﹪，优秀率是﹪，1人不及格。
二、优点。拼音学得好，声韵母分辨清楚，准确。
田字格内书写比较规范，卷面字迹工整整洁。
学生组词比较灵活，能避开不会写的字组成相对准确的词。
课文内容掌握好，按课文内容填空很少出现错误。
要求背诵的古诗数量多。
三、普遍问题。
学生理解题意能力欠缺，识字量有限。
考场时间利用不好，不会检查卷子，做完就没有事干了。
四、个别问题。
几个学生做题速度慢。
答题不细心，声韵母分得清，却能写错地方。
写字太大，显得卷面乱。
四生基础知识掌握不好。
不看中检测，不认真对待。
五、今后努力方向。
1、用心备课，多钻研教材。备课标、备教材、备学生。其中最关键的还是备教材。
因为教材是我们落实教学目标、促进学生发展的主要依托，教材“备”不好，备课标与备学生就变得毫无意义。且备课要突出抓好两点：
第一，要深入钻研教材。要在深入钻研教材的基础上把握教材的重点、难点、关键，确立恰当的教学目标任务，从而使课堂教学做到有的放矢，省时高效。判断语文教师钻研教材功夫是否到家的主要标准是：
看通篇课文能否熟练朗读，看重点段落能否感情诵读，看关键问题能否独立解读。
第二，要认真编写教案。备课教案中的目标要明确与可操作。如就一篇课文而言，究竟要学生能正确认读哪几个生字？
能正确书写哪几个新字？能恰当理解或运用哪几个词语？能够自主地体会什么样的思想感情？
着重引导学生背诵哪一个或几段话？防止教案不分重点，每篇课文都要逐段讲，没有重点，不分主次，教学准备要从教师和学生两个方面去考虑，而且必须明确、实用。
第三，要深入了解学情。不该讲的不讲，不该问的不问，要讲得要讲深讲透。
2、提高课堂教学效益。从如下几方面入手：
强化学生的读书，没有读书的语文课不可能成为有效的语文课。要特别重视学生的朗读指导，在有感情朗读中培养学生对语言文字的感悟能力，激发学生的语文兴趣，增强学生的语言积累。
抓预习或自读基础上的整体感知，要培养学生快速浏览、迅速把握主要内容及脉络的能力，为实现部分精读奠定基础。
二年级语文期中试卷分析
秦楼小学王秀明。一 学生答题情况分析 从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语 按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。导致失分...
二年级语文期中试卷分析
月20日学生进行了期中考试。本次语文测试题量适中，从基拼 园 字词积累 按要求写句子 知识回顾 阅读理解和看图写话等六个方面对学生进行了一次综合性的测评。这次考试是前四个单元的内容，基本都是书本上学习的内容，题目难度不大，适合我班学生考试。我班这次考试15人参加，及格率93.3 优秀率x 平均分x分...
二年级语文期中试卷分析
一 试卷分析。本次语文试卷共四大题，整个试题基本体现了注重基础，突出能力，联系生活实际的原则，试卷难度适中，题暈不大。二 综合情况。本次考试参加31人，综合值98.76 总体情况特别是平均分较低，在今后的教学中要抓好培优补差工作。三 学生答题情况分析。从学生完成试卷情况看，学生在拼音识字部分 选择正...